小学数学人教二年级上册3角的初步认识二年级上册第三单元第1课时角的初步认识

1、第一课时 角的初步认识教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。结合生活情景能辨认角。教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：初步学会用尺画角。教学准备：情景图，剪刀、吸管等。教学过程：创设情景，引入新课同学们，陈老师今天带来了几样物品，你们认识它们吗？（出示三角尺和五角星的图片）。预设：认识,是三角尺和五角星师：请观察，这两个图形有什么相同的地方？生：它们都有角师：嗯，它们都有角，今天我们就来认识图形角。（板书角的初步认识）其实不光三角尺和五角星上有角，

2、在我们的生活中有很地方也藏着角，比如说我们的教室和我们的课桌数学书都藏着角，你能找到它吗？请你指一指。抽生指一指，来，请你指一指，你找到的角在哪里？原来你们心目中的角是这样的（将生指的点画在黑板上）预设生：不是这样的师：那你能把你找到的角完整的指出来吗？（注意引导学生从顶点出发指）师：啊，原来这才是同学们心目中完整的角呀。（初步认识角有一个顶点和两条直直的边）。（板书画整角）准备三角尺二、观察实践，探究新知1、认识角。（1）、师：你们能在教室里、课桌上数学书上找到角，那你们能在这三样物品中找到角吗？出示主题图：剪刀、三角尺、时钟等物品。师：请你上台指一指你找到的角在哪里？师：同学们观察的真仔细

3、，那我们把这些藏在物品中的角都请出来吧，请观察它们有什么相同的地方？预设：生：它们都有一个尖尖的点、有两条边（两条怎样的边？弯弯的？强调直直的）。师：ppt出示，这个点叫做角的顶点（板书），这两条直直的边叫做角的边（板书）。那角有几个顶点？几条边？生：一个顶点，两条边（师用不同颜色板书）两条边是（直直）的，并且都是从（顶点）出发的师：一个角有一个顶点，两条边直直的边，并且都是从顶点出发。请你说一说角是由哪部分组成的？请和同桌说一说，请大家一起说一说折角与搭角陈老师发现我们班的孩子观察能力特别棒，现在老师要看看大家的操作能力棒不棒，请你读一读操作要求，操作时，要先做什么？再做什么？最后做什么？出

4、示活动要求（折完后同桌说一说角的各部分组成）。课前，陈老师给每位孩子准备了一个信封，请你从信封里拿出圆片，（强调只拿出圆片），按老师的要求用圆片折一个角。师：请你来介绍一下你折的角，展示学生折的角先出示正确资源，再出示错误资源师：指出你折的角，它的顶点再哪里？它的边在哪里？预设：生可能会折成半圆形，将半圆形拿出来展示（？它是不是角？这个问题我们以后再来研究它），师：请你介绍一下你折的角，它的顶点在哪里？它的两条边在哪里？请同学们将圆片放在课桌左上角我们只操作了一次，可看不出来大家的操作能力棒不棒，现在请同学们再来操作一次，请你读操作要求，操作时，要先做什么？再做什么？最后做什么？师：这个物品是

5、条扣，请同学们用条扣搭一个角，抽生展示（其他同学把角放在左上角）。师：请你介绍一下你搭的角，角的顶点在哪里？角的两条边在哪里？师：现在请同学们把角变大，再把角变小。师：同学们你们发现了什么？生：角可以变大变小或者角有大有小。师：角的大小和角的什么有关系？生：和边有关系。师;是和边的长短有关系吗？我们一起来验证一下师：把活动角张开，角变大，角的边也就是条扣有没有变长？把活动角合拢，角变小，条扣有没有变短？（将拼的角贴在黑板上，把角的位置框起来，往后加磁条）师：角的边发生了什么变化？生：变长了师：角的边延长了，但是角变大了吗？生：没有师将磁条拿走，变短，角变小了吗？生：没有（？）师：那角的大小和角

6、的边的长短有没有关系？生：没有。师：那角的大小和边的什么有关系？（将活动角展开。合拢，展开，合拢.)生：角的大小和角的两边张开的大小有关系。师：角的两边张开的越大，角（越大）；角的两边张开的越小，角（越小）师：同学们的观察力真的是超级棒，抽生展示一个大角，一个小角请你将角放在左上角师：同学们再观察这两位同学搭的角有什么不同？生：一个角大、一个角小。师：你是怎么知道的？师：同学们和同桌比一比，谁的角大？谁的角小？并说一说你们是怎么比的？预设生：把它们重合在一起师：老师刚刚看到同学们重合有这三种情况：出示三种比法，这三种重合的比法哪种能更加清晰明了的比出哪个角大？哪个角小？生：第三种，师：也就是顶

7、点和顶点重合，一条边与一条边重合，（顶点对顶点，一条边对一条边）这种方法叫叠合法，请同学们用叠合法和同桌的角再比一比，边比边说，角哪部分与哪部分重合。（重合：两种或者两种以上的几何图形占有同一空间）师：抽一桌说一说，哪个角大？哪个角小？怎么比的？我们班的孩子的操作能力真棒，请大家把条扣做的角放在左上角，耳朵认真倾听老师的要求。5、画角。师：请你闭上眼睛想想角的样子，想好了就睁开你的眼睛.把你想象的角在纸上试着画出来，画完和同桌说一说你是怎么画的？提醒大家哟，画图要用到什么工具？生：直尺师：开始抽生说一说:你是怎么画的？师:画角要分两步：先画一个点再从点出发向不同方向画两条直直的线。同学们说，我来画。边讲解边演示:先画一个点再从点出发向不同方向画两条直直的线,就画成了一个角。师：请同学们在本子上再画一次，画好之后同桌交流一下，画角的步骤是什么？。先画什么？再画什么？三、巩固练习，拓展延伸完