小学数学人教二年级上册3角的初步认识人教版二年级上册第三单元《直角的初步认识》教案_第1页
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小学数学人教二年级上册3角的初步认识人教版二年级上册第三单元《直角的初步认识》教案_第3页
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文档简介

1、2 直角的初步认识一课时教学内容直角的初步认识。(教材第40页)教学目标1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角。2.会用三角尺判断直角和画直角。3.通过操作活动,帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能力。重点难点重点:直角的认识。难点:正确画直角。教具学具课件、一副三角尺。教学过程一 问题情境师:上节课,我们认识了角,并且知道生活中有许多物品上有角。今天老师给你们看几件东西,(出示红旗、椅子)请同学们仔细观察这些物品,你们发现了什么?生1:它们的表面上都有角。生2:它们的表面都有4个角。如果学生发现:这4个角的大小都一样,教师要给予表扬。二 自主探究1.教学例3。师

2、:同学们,你们的文具盒里也有角。对,就是三角尺。请同学们仔细观察,看谁先发现三角尺的秘密。生1:我发现三角尺有3个角。生2:里面的小三角形和三角尺的形状一样,也有3个角。生3:我发现三角尺有3个角,并且3个角的大小不一样,其中一个角大些,另外两个角比它小。生4:我发现每个三角尺中都有一个直直的角。师:谁知道这个直直的角叫什么角?生:直角。如果学生说不出,教师介绍(指着三角尺的直角)三角尺中最大的角叫直角。请同学们指出三角尺上的直角,摸一摸有什么感受。师:拿出我们准备的白纸,折一个直角好吗?折好以后,跟同桌比一比。2.教学例4。(1)小组讨论:三角尺上的直角有什么用途?交流汇报。当学生提出用三角尺来检验直角时,教师要在学生说完后用对比的方法加以说明。让学生用这个方法比一比自己折出的角究竟是不是直角。以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。(2)用三角尺画直角。想一想:我们是怎样画角的?尝试用三角尺画直角:先画一个点,从这点起画一条线,把三角尺的一条直角边与线重合,三角尺的顶点与点重合,沿着三角尺的另一条直角边画好角的另一边,这样就画出了一个直角。学生动手画直角,教师巡视

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