北京课改版三年级数学上册《44-解决“移多补少”的实际问题》优质课件

1、课件PPT第四单元 解决问题4 解决“移多补少”的实际问题课件PPT第四单元 解决问题4 解决“移多补少”的实际学习目标1.探究“移多补少”法解决实际问题的过程。2.能用“移多补少”的方法解决实际问题。学习目标1.探究“移多补少”法解决实际问题的过程。2.能用“复习导入你知道两位数除以一位数的计算方法吗？从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面,每次除后余下的数要比除数小。复习导入你知道两位数除以一位数的计算方法吗？从被除数的高位除课件PPT从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。计算。解答：20 12复习导入402= 605=课件PPT从被除数的高位除

2、起,除到被除数的哪一位,商就写在那情景导入小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了?情景导入小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了?探究新知方法一：“移多补少”法把小红比小刚多的拿出来平均分成两份7030=40（根）402=20（根）探究新知方法一：“移多补少”法把小红比小刚多的拿出来平均分成探究新知方法二：求平均数把两人的小棒放在一起平均分给两个人70+30=100（根） 1002=50（根）5030=20（根）或7050=20（根）探究新知方法二：求平均数把两人的小棒放在一起平均分给两个人7课件PPT上面两种方法，第一种比较简单。探究新知课件PPT上面两种方法，第一种比较简单。探究新知课件P

3、PT解决“移多补少”问题的方法:方法一:移动数是相差数的一半,即相差数2=移动数。方法二:先求总数,再求每份数,少的一方或多的一方与每份数的相差数就是移动数。探究新知课件PPT解决“移多补少”问题的方法:方法一:移动数是相差课件PPT解题思路：1.用什么方法可以使两行图形的个数相等？典题精讲第一行4个，第二行10个，第二行比第一行多6个。把6个中的一半移到第一行，两行就一样多。课件PPT解题思路：1.用什么方法可以使两行图形的个数相等？课件PPT从第二行往第一行移3个。典题精讲课件PPT从第二行往第一行移3个。典题精讲课件PPT解题思路：2.第一行摆15个圆，第二行摆25个圆，第二行移几个到第

4、一行，两行个数同样多？典题精讲把第二行比第一行多的算出来，再用结果除以2，就是第二行往第一行移动的数量。课件PPT解题思路：2.第一行摆15个圆，第二行摆25个圆，课件PPT2515=10（个） 102=5（个）典题精讲课件PPT2515=10（个） 102=5（个）典课件PPT错误解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克，原来两桶相差几千克？ 易错提醒错误原因：没有理解题意。6+2=8（千克）课件PPT错误解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比课件PPT正确解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克，原来两桶相差几千克？ 易错提醒62+2=14（

5、千克）“从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克”说明第二桶比第一桶多两个6千克，再加还多的2千克，才是两桶相差的数量。课件PPT正确解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比学以致用1.小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。小明给小红（ ）个贝壳，两人贝壳个数就会同样多。解：2先算两人相差几个，再除以2。学以致用1.小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。小明给小红（课件PPT2.小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，从甲盒取出（ ）粒放入乙盒，两盒就一样多 。先算两盒相差多少粒，再用结果除以2。20解：学以致用课件PPT2.小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，从课件PPT

6、3.判断：甲框比乙框多10棵白菜，从乙框拿5棵到甲框，甲乙两筐白菜数相同多。（ ） 用“移多补少”法解决问题时，应该从多的一方移到少的一方。解：学以致用课件PPT3.判断：甲框比乙框多10棵白菜，从乙框拿5棵到甲学以致用4.一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数相同？解：把二班的人数抽出4人分给一班。算出两班相差8人，把这8人中的一半移到一班。学以致用4.一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数学以致用5.哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？解：42=8（张） 228=14（张）先算出两人相差的邮票数量，再用哥哥的邮票数减去相差的邮票数。学以致用5.哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样课堂小结方法二:先求总数,再求每份数,少的一方或多的一方与每份数的相差数就是移动数。怎样用“移多补少”法解决问题？我来告诉你吧！方法一:移动数是相