小学数学人教二年级下册9数学广角-推理数独教案_第1页
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文档简介

1、数独教学设计教学目标：1.通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2.让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3.在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。教学重点：运用排除法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。教学过程：一情景导入，激发兴趣课前观看最强大脑数独比赛视频片段激发学生的学习兴趣。师：孩子们，看了视频你们有什么感受？（抽2个学生回答）师：你们知道视频里是最强大脑的什么比赛

2、吗？（生答：数独比赛）师：（有激情地说）你们想不想像他们一样完成数独又对又快呀？（想），那今天我们就来一起研究数独吧！（上课）（板书：数独）师：悄悄告诉大家，最强大脑训练营马上就要开班啦！你们想加入训练营学习成为中国的最强大脑吗？（想）但是要想进入训练营必须得闯过四关，你们有信心吗？（有）二探究新知，感知数独第一关：初级挑战师：你知道第一关的规则是什么吗？（生1）什么叫“行”？（生2）什么叫“列”？（生3）不能重复又是什么意思？（生4）师：A和B各应该摆什么？你会摆吗？（摆一张）为什么？生：因为A所在的行和列已经出现了（）、（）、（），所以A只能摆（）。师：这位同学既看了行，还看了列，就把已经

3、出现的物品排除了，我们把这种方法叫做行、列排除法。你们能用同样的方法推理出B应该摆什么吗？生：因为B所在的行和列已经出现了（）、（）、（），所以B只能摆（）。师：在数学中为了简洁，可以给这些物品用数字宝宝编一个号，现在你们知道A和B各应该填什么吗？生：因为A所在的行和列已经出现了1、2、3，所以A只能是4。（老师边听学生说边画行、列），师：真棒！老师特别喜欢你的推理语言！孩子们！你会填其余方格里的数是多少？（会）请完成题单第一关题目。完成后和同桌一起说一说你的方法。第二关：中级挑战（四宫格）师：咦！我怎么觉得这道题与初级挑战的题差不多呢？（生答：不一样）师：你真是一位会观察的孩子，请你为我们读一读题目吧！师：不一样在哪里呢？宫在哪里？你能为我们画一画吗？师：你能先确定哪个位置的数？为什么？（生答）独立探究填数方法与顺序。填完后集体交流。第三关：高级挑战（六宫格）小组讨论填数方法与顺序，填完后集体交流。师：这位同学既用到了行列排除法，又用到了宫内排除法，所以才能填得又对又快！你真是一个眼观六路耳听八方的推理高手！第四关：最强大脑（九宫格）师：九宫格里这么多空格我们应该先填哪里？为什么？生：因为宫里只缺一个数，所以填（2）独立探究填数方法与顺序，填完后集体交

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