2017春苏教版语文一年级下册第9课咏华山教案_第1页
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文档简介

1、教学目标：一、 能正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。二、 通过朗诵感受华山的宏伟壮丽，并能诗文对比，体会古诗的意思。教学重难点：通过朗诵感受华山的宏伟壮丽，并能诗文对比，体会古诗的意思。教学用具：多媒体课件教学进程： 25（和老师一路写课题）齐读课题。二、温习生字词：上节课，咱们借助拼音，熟读了课文，生疏了课文中的生字。这些生字词，你还能洪亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读）出示词语3（板书：蔻准）过渡：今日，咱们就随着寇准一路去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？一、 学习其次自然段。读后问：你感觉华山怎么样？（板书：高） 你从哪些语句中感受到华山的高？a（谁来读读这句话，）1

2、2，800了这么高的华山，信任这句话此刻你必定能读好！谁来读？（你读得）b：他们沿着山路，困难地爬上山顶。这么长的路，这么高的山，爬上去必定超级（费劲、困难、累、不简洁）书顶用了一个词，写出了这种感受，就是（困难）指导读好那个词。读得真好，嘉奖你把这句话完整地读一读。（指导读好这句话（你把登山的辛苦都读出来了，真棒）（你们真会念书，从登山的困难感受到了华山的高）到了脚下？（他读得怎么样？谁来和他比比？）d：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。相机提问：平常看到的太阳在什么地方？太阳怎么会显得那么近？咱们平常看白云在哪儿？此刻白云在哪儿？指导读好这句话。小朋友们都很会念书，很会动脑筋，从这些语句

3、感受到了华山它连起来读一读好吗？出示：他们沿着山路，困难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除蓝天，云。读得真好！嘉奖你们看几幅华山的风光图（呈现图片）声，这就是不由自主啊！看完后，你想怎么样来赞美华山？（啊！华山真）（4）准看到这么高、这么美的华山后，心情超级感动，再夜把握不住自己的情感，不由自主地赞美起华山来。但他赞美华山的话不是“啊，华（出示图、文 “只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回顾白云低老师范读，同学闭起眼睛认真听，想一想：你恍如看到了什么？ 除蓝天，远远近近的山都在自己的脚下）什么叫“举头”？什么叫“回顾”？谁来演出一下？这首诗和前面的课文，都让咱们感觉到，华山真（高）啊！谁情愿来吟诵一下这首诗？能够加上动作。（）过渡：你感觉这首诗写得如何？寇准的先生是怎么说的？三、学习第三、四自然段（谁能加上动作呢？先生会做些什么动作？）二、最让人佩服的是寇准写这首诗时才（七岁。小小年纪就可以写出这么好的诗，你想对寇准说些什么？3、齐读三、四自然段，把对寇准的佩服之情通过朗诵表现出来。三、总结全文，朗诵全文华山的诗，收获真不小！最终，让咱们把课文连起来读一读，再一次（配乐朗诵全文）四、课外延长很多名山大川，都给诗人很多灵感，比如说，杜甫登泰山后，写下了发出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨。你还明白哪些描述山的诗呢？归去找一找，读一读，背一背

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