2022年七年级历史下册教案

1、 2022年七年级历史下册教案 第三课 科举制度的创立和进展 教学目标： 一、识记与理解：科举制创立的时间和标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制在隋唐时期的进步作用。 二、力量与方法：通过学习科举制，熟悉这一制度既有利于隋唐统治者掌握人才，又为隋唐的富强供应了人才，培育学生辩证分析问题的力量和思维方法;通过比拟古今考试制度，培育学生的比拟分析力量。 三、情感态度价值观：通过了解科举考试制度是促进唐朝富强的缘由之一，熟悉符合社会进展的考试制度的进步性，从而理解我国当今改革考试制度的正确性;通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增加学生的民族骄傲感。 教学重点和难点： 一、重点：科举制的创

2、立及在唐朝的进展 二、难点：唐朝科举制的作用 教学方法： 讲解、争论、归纳 教学过程： 一、导入新课：展现唐诗一首孟郊登科后：从前龌龊缺乏夸，今朝放纵思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。此诗反映了古代读书人登科之后的巨大变化，今日我们一起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。 二、讲授新课： (一)、科举制的创立 1、科举制产生的背景：九品中正制已经不适应需要，很多地主学问分子要求参加政权，隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。 2、科举制正式创立的标志及其产生的作用?科举制的创立从地主学问分子中选拔了大量的人才，缓和了地主阶级内部的冲突，扩大了统治根底。隋文帝下令“分科举人”。 3、科举制

3、创立的意义：改革了封建选官制度，使科举制在后世发挥了乐观作用，产生了巨大的影响，隋朝在选官制度的改革方面功不行没。 (二)、科举制度的进展 先指导学生阅读课本，给学生供应阅读提纲： 1、唐朝的科举制度主要分为哪两大类?其下设的科目有哪些? 2、你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法? 3、唐代的科举考场有哪些规定? 师生共同归纳根底学问： 唐朝科举制度：常科(明经、进士等)和制举 明经：重在考察儒家经书的记忆和理解，省试合格后录用。 进士：重在考核诗赋、时务策写作，考中很不简单。 制举：为皇帝选拔“特别之人”而设，科目繁多，生源比常科更广。不再经“省试”直接录用。 活动争论：古今考试制

4、度比拟 一样点：公正竞争使有力量的人有施展才能的舞台;按开头成绩选拔人才，择优录用;考试纪律严格。 (三)、科举制度的影响 先由学生自主学习，然后教师概括讲解。 1、让学生感悟我国科举制度对世界产生的深远影响，增加学生的民族骄傲感。 2、正确熟悉科举制，科举制在当时具有很大的进步性，但隋唐统治者实行科举制的根本目的是为了掌握人才稳固其统治。随着时间的推移，科举制的弊端和危害也越来越突出。 三、稳固小结：教师围绕教学目标进展。 四、学习与探究：P17了解 曲江盛会与雁塔题名 五、课堂作业：学习辅导该节作业 教学后记： 七年级历史下册学问点：科举制的创立 一、魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选

5、拔。 二、科举制的诞生与完善 阶段 人物 奉献 影响 科举制的创立 隋文帝 开头用分科考试的方法选拔官员 1、改善了用人制度：门弟不高的读书人，可以凭才学做官，使得有才识的读书人有时机进入各级政府任职。选拔官吏的权力也从地方集中到朝廷。 2、促进了训练事业的进展，士人用功读书风气盛行。 3、促进了文学艺术的进展，尤其由于进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的富强。 4、科举制度在我国封建社会连续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。 隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生 科举制的完善 唐太宗 扩大国学的规模，增加考试的人数 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内