2022年大班讨论探究科学教案

1、 2022年大班讨论探究科学教案 活动目标： 1.能认真观看，知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对嬉戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生连续探究其它种子旅行方式的欲望。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1.依据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程： 一、聊一聊旅行，导入活动。 教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，

2、我们先来熟悉一下。 二、观看沟通，知道植物种子的特点。 1.分组观看。 教师：请你们到后面的桌子上认真认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特殊的地方。 2.沟通观看。 教师：谁来介绍一下你熟悉的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。 3.小结。 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。 1.观看视频，自主学习。 2.幼儿沟通，播放视频。 师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的? 3.教师小结： 在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。 四、配对嬉戏，依据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。

3、 五、观看视频，拓展阅历。 1.观看水力旅行的视频。 教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特别的方法去旅行，我们一起来观赏一下。 2.活动总结： 教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它许多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动完毕后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。 活动延长： 1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿连续阅读了解植物种子的隐秘。 2.生活活动：在漫步等活动中，引导幼儿连续观看了解植物种

4、子的特点及旅行方式。 教学反思： 读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充共享受到了读的乐趣。 本文扩展阅读：种子是种子植物的生殖体系，对连续物种起着重要作用。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子生殖而来。.很多种子能进展食用，是餐桌上的美味佳肴。 2022大班争论探究科学教案2 设计意图： 每当

5、户外活动的时候，总会发觉有小朋友特别有兴趣的观看蚂蚁，用小草、树叶去逗弄小蚂蚁，看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时，他们总喜爱追着蝴蝶处处跑，说着、叫着好美丽呀!看到孩子们对昆虫有深厚的兴趣，于是我设计了这个科学活动昆虫的一家。 活动目标： 1、熟悉几种常见昆虫的名称和形状特征。 2、对熟悉昆虫产生兴趣。 3、知道常见昆虫的生活习性和特点。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验 5、培育探究自然的兴趣 活动预备： 教学课件、昆虫图片、字卡活动重点： 知道几种常见昆虫的名称和形状特征。 活动难点： 了解常见昆虫的生活习性和特点。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友现在是什么

6、季节?(春天)那春天有什么呢?当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。 二、嬉戏：猜猜它是谁。 1、教师遮挡图片的一局部，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。 2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的? 3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。 三、昆虫长什么样子? 1、出示图片，分别讲解飘舞的花朵(蝴蝶)、空中小飞龙(蜻蜓)、勤劳的使者(蜜蜂)、草丛中的杀手(螳螂)、提着灯笼的甲虫(萤火虫)、蚜虫杀手(瓢虫)。 2、请小朋友认真观看这几种生物，看看他们有什么共同点特点? 3、出示字卡头胸腹足翅，请幼儿认读，

7、请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮忙幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。 4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?昆虫的名称。 四、我熟悉的昆虫朋友1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子? 2、教师依据幼儿答复出示相应的昆虫图片，引导幼儿熟悉常见昆虫的名称。 五、嬉戏我来做，你来猜。 请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进展描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿依据该幼儿的描述猜想是哪种昆虫? 教案反思： 通过本次的活动，可以帮忙幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐秘。但是课后教师没

8、有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。 2022大班争论探究科学教案3 一、活动目标： 1、了解生活中常见的工具分类。 2、通过分类操作、绘画等活动稳固对工具的熟悉。 3、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受 二、活动预备： 1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。 2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。 3、各种各样的文具、测量工具。 三、活动过程： 1、争论工具的分类。 第一次分类：教师出示已预备好的各种工具图片，请幼儿来进展分类，并鼓舞幼儿说出分类的理由。 其次次

9、分类：教师引导幼儿依据工具的功能用途对这些常见工具的图片再次进展分类：厨具、餐具、清洁用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。 2、装饰主题墙。 教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的主题墙上，同时配上相应的类别文字。 3、共享成果。 观赏师生共同完成的主题墙，边观看边叙述：上面有哪些种类的工具? 分别是什么工具?它们有什么作用? 有关活动 交通工具大集合：教师供应瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓舞幼儿将各种交通工具仿照或制造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先预备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿根据空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。 教学反思 在上节课分

10、类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得特别顺畅。 开头教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。 这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的训练目的。 2022大班争论探究科学教案4 活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2.能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3.对数字感兴趣，乐观关注身

11、边事物。 4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。 活动预备： 生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，活动过程： 一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。 1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来! 2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会消失? 师：原来这些数字有这么大的本事呢! 二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)1.激

12、发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(查找身边的有数字的东西)2.鼓舞幼儿叙述自己的发觉。 师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家? 衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。 3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用? 三、玩嬉戏抱抱团。 师：现在我们来

13、玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。 教案反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能乐观的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣

14、。 2022大班争论探究科学教案5 设计意图： 大班幼儿动手力量强，自理力量有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上力量较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿在做中学，引导幼儿发觉空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好肯定的预备。 活动目标： 1、通过实践操作，帮忙幼儿发觉物体与物体之间的空隙。 2、幼儿在自主探究中，能利用空隙解决生活中的问题。 3、培育幼儿擅长观看身边的事物，激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活

15、动重点：了解空隙，会充分利用空隙节约空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动预备： 1、幼儿操作材料预备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份; 2、教师操作材料预备：幻灯图片活动过程： 一、开头局部故事引题： 师生问好! 小乌鸦想去看妈妈，它预备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，毕竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按挨次记录在记录纸上。核桃用0

16、让我们开头动手吧! 二、根本局部 1、理解空隙,实践操作填补空隙,节约空间。 (1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的方法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的? -东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把全部粮食都装进去了呢?这里面可以是有好方法的，让我们来找一找缘由吧! -看起来，我们的瓶子都已经装满了，好像再也装不下东西了，但大家认真看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢? -(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大

17、还是黑豆的空隙大?为什么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发觉了装粮食的隐秘，刚刚那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。 2、物品分类教师：我们一会还要用这些粮食做好玩的嬉戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物根据标识进展分别开。然后回到座位上。 3、幼儿其次次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)- 小乌鸦观察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚刚装粮食的隐秘，请小朋友把发觉的隐秘再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用

18、表示，小朋友肯定按试验挨次记录哦!假如还差一点装不下就请你们想想方法,好，开头吧! -你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把全部的粮食都装进去了，小乌鸦说感谢，就装起粮食飞走了。 -小结：小朋友发觉空隙的隐秘哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最终让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把全部的粮食全装进去了! 4、迁移生活阅历。 小朋友今日真能干，发觉了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有许多，我们一起来看大屏幕。 (1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪慧了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了很多的东西。 (2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做嬉戏该怎么办呢? (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧! 完毕局部嬉戏超市大赢家 1、今日，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个超市大赢家的竞赛嬉戏。 (1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，嬉戏开头，小组长就快速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最终小组成员们团结合作，共同把东西有