2022年大班数学活动教案面积守恒教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、 2022年大班数学活动教案面积守恒教案(附教学反思) 大班数学活动教案面积守恒教案(附教学反思) 大班数学活动面积守恒教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，课后反思等内容，通过自由探究多种操作的方法，比拟面积的大小，初步体验面积的守恒，进展观看力、制造力、解决问题的力量，体验制造的乐趣，激发奇怪心及求知欲，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看面积守恒教案吧。 活动目标： 1、通过自由探究多种操作的方法，比拟面积的大小，初步体验面积的守恒，进展观看力、制造力、解决问题的力量。 2、体验制造的乐趣，激发奇怪心及求知欲。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、引发幼儿学

2、习图形的兴趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张 活动过程： 一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。 1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，教师手里拿的什么？这两个图形一样大吗？为什么？ 2.争论：可用什么方法比拟它们的大小？ 3.幼儿第一次操作，探究比拟大小的方法。 方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比拟两个图形的大小。 方法2：可以用数格子的方法 方法3：用洞洞板学具摆棋子的方法 4.师幼验证查找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比拟大小。 1) 幼儿叙述所找到的各种方法，师幼验证。 2) 学习移动棋子的方法

3、比拟两图形大小 在图形上摆上棋子，依据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比拟另一图形的所占棋子的多少。 3）小结：原来面积同样大小的图形，外形可以不一样。 二为幼儿园设计“草坪”幼儿其次次动手操作，进一步面积守恒。 1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的形状！ 2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观看。 3.幼儿其次次操作，要求：和教师设计的草坪面积一样大，外形不一样。 4.教师展现所设计草坪，师幼验证面积是否一样。 三幼儿分组操作作业单 1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用肯定的标记把它标出来。 2.幼儿分组操作作业单。 四师幼讲评作业单，幼儿操作材料。 课后反思： 幼儿园的数学教育活动应亲密联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比拟难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮忙初步理解面积守恒概念，教师能将这一学问点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培育幼儿动手操作力量和思维力量，让幼儿通过活动初步感知测量物风光积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。整个活动由浅入深，幼儿能

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