教人如何成为企业策划师

1、第三讲企业策划师的知识素质策划第一节知识和知识素质策划一，知识的定义中国大百百科全书书教育育中“知知识”条条目是这这样表述述的：“ 所谓知知识，就就它反映映的内容容而言，是是客观事事物的属属性与联联系的反反映，是是客观世世界在人人脑中的的主观映映象。就就它的反反映活动动形式而而言，有有时表现现为主体体对事物物的感性性知觉或或表象，属属于感性性知识，有有时表现现为关于于事物的的概念或或规律，属属于理性性知识。”从从这一定定义中我我们可以以看出，知知识是主主客体相相互统一一的产物物。它来来源于外外部世界界，所以以知识是是客观的的；但是是知识本本身并不不是客观观现实，而而是事物物的特征征与联系系在人

2、脑脑中的反反映，是是客观事事物的一一种主观观表征，知知识是在在主客体体相互作作用的基基础上，通通过人脑脑的反映映活动而而产生的的。上述述定义为为我们讨讨论知识识的内涵涵提供了了哲学基基础按现代认知知心理学学的理解解，知识识有广义义与狭义义之分。广广义的知知识可以以分为两两类，即即陈述性性知识和和程序性性知识。（一）陈述述性知识识。陈述述性知识识是描述述客观事事物的特特点和关关系的知知识，也也称为描描述性知知识。陈陈述性知知识主要要包括三三种不同同水平：符号表表征、概概念、命命题。1，符号表表征是最最简单的的陈述性性知识。所所谓符号号表征就就是指代代表一定定事物的的符号。例例如学生生所学习习的英

3、语语单词的的词形、数数学中的的数字、物物理公式式中的符符号、化化学元素素的符号号等，都都是符号号表征。2，概念是是对一类类事物本本质特征征的反映映，是较较为复杂杂的陈述述性知识识。3，命题是是对事物物之间关关系的陈陈述，是是最复杂杂的陈述述性知识识。命题题可以分分为两类类：一类类是非概概括性命命题，只只表示两两个以上上的特殊殊事物之之间的关关系。另另一类命命题表示示若干事事物或性性质之间间的关系系，这类类命题叫叫概括，如如“圆的的直径是是它的半半径的两两倍”，这这里的倍倍数关系系是普遍遍的关系系。（二）程序序性知识识。程序序性知识识是一套套关于办办事的操操作步骤骤和过程程的知识识，也称称操作性

4、性知识。这这类知识识主要用用来解决决“做什什么”和和“如何何做”的的问题，可可用来进进行操作作和实践践。策略性知识识是一种种较为特特殊的程程序性知知识。它它是关于于认识活活动的方方法和技技巧的知知识。例例如，“如如何有效效记忆？”“如如何明确确解决问问题的思思维方向向？”等等等。与哲学不同同，认知知心理学学是从知知识的来来源、个个体知识识的产生生过程及及其表征征形式等等角度对对知识进进行研究究的。例例如，皮皮亚杰认认为，经经验（即即知识）来来源于个个体与环环境的交交互作用用，这种种经验可可分为两两类：一一类是物物理经验验，它来来自外部部世界，是是个体作作用于客客体而获获得的关关于客观观事物及及

5、其联系系认识；另一类类是逻辑辑数数学经验验，它来来自主体体的动作作，是个个体理解解动作与与动作之之间相互互协调的的结果。如如儿童通通过摆弄弄物体，获获得关于于数量守守恒的经经验，学学生通过过数学推推理获得得关于数数学原理理的认识识。皮亚亚杰对知知识的定定义是从从个体知知识的产产生过程程来表述述的。布布卢姆在在教育育目标分分类学中中认为知知识是“对对具体事事物和普普遍原理理的回忆忆，对方方法和过过程的回回忆，或或者对一一种模式式、结构构或框架架的回忆忆”，这这是从知知识所包包含的内内容的角角度说的的，属于于一种现现象描述述。我们认为，在在理解知知识的含含义时，有有必要把把作为人人类社会会共同财财

6、富的知知识与作作为个体体头脑中中的知识识区分开开来。人人类社会会的知识识是客观观存在的的，但个个体头脑脑中的知知识并不不是客观观现实本本身，而而是个体体的一种种主观表表征，即即人脑中中的知识识结构，它它既包括括感觉、知知觉、表表象等，又又包括概概念、命命题、图图式，它它们分别别标志着着个体对对客观事事物反应应的不同同广度和和深度，这这是通过过个体的的认知活活动而形形成的。一一般来说说，个体体的知识识以从具具体到抽抽象的层层次网络络结构（认认知结构构）的形形式存储储于大脑脑之中。哲哲学主要要对人类类社会共共同知识识的性质质进行研研究，心心理学则则主要对对个体知知识的性性质进行行研究。二，企业策策

7、划师的的知识素素质及其其测试（一）知识识素质的的内容。不不同的时时代创造造和使用用不同的的知识，不不同的产产业结构构也要求求人们具具备不同同的知识识素质。所所谓知识识素质，就就如同人人的业务务素质、思思想素质质一样，也也就是一一种品质质，它指指的是一一个人在在知识方方面的基基本品质质，主要要包括一一个人的的知识价价值观、对对待知识识的基本本态度、以以及获取取和应用用知识的的方法与与能力等等，也包包括一个个人的知知识结构构。在知识素质质的诸多多品质中中，知识识价值观观具有十十分重要要的意义义，它对对一个人人的知识识素质的的其它方方面均有有影响。从从总体上上看，知知识价值值观大体体可以分分为三类类

8、。1，第第一类知知识价值值观可以以称之为为“装饰饰论”。它它把知识识看成是是一种修修养，一一种身份份标志。就就像人们们戴名贵贵饰物和和穿高档档服装一一样，只只是一种种象征。斯斯宾塞在在其论论教育一一书中，曾曾对这种种知识价价值观作作了十分分形象的的比喻。他他指出，人人们在心心智方面面同在身身体方面面一样，所所追求的的都是装装饰先于于实用。他他说“一一些忍受受身体上上很大痛痛苦去纹纹身的人人都经得得住高温温而很少少设法去去减轻这这种痛。一一个奥里里诺科印印第安人人虽然完完全不考考虑身体体的舒适适，但是是还要用用两星期期的劳动动去买涂涂身炫美美的颜料料；一个个妇人可可以一丝丝不挂、毫毫不迟疑疑地走

9、出出小屋，可可是不敢敢违反礼礼俗不涂涂抹颜色色出来见见人。就就是在我我们中间间，多数数人对衣衣料的华华美比对对它的温温暖考虑虑得多，对对剪裁的的式样比比对穿着着的方便便考虑得得多。”“奇奇怪的是是在心智智方面也也有同样样的情况况。”一一个人“费费了那么么多年学学来的知知识对他他帮助很很少，少少到其中中大部分分一般地地都忘记记了；而而如果他他偶尔冒冒出一句句拉丁文文，或提提到某些些希腊神神话，也也并不是是为了说说有当前前的问题题而是为为了表现现自己。”显显然，持持这种知知识价值值观的人人，只是是把自己己所拥有有的知识识看作是是炫耀的的资本。因因此，他他们一般般只满足足于“是是什么”的的知识，至至

10、多也就就是对“为为什么”的的问题略略知一二二。鲁迅迅先生笔笔卞的孔孔乙己可可谓这种种人的典典型。2，第二种种知识价价值观可可称其为为“工具具论”。它它重视知知识的实实用价值值，认为为知识是是人们用用来追求求幸福、解解决实际际问题、达达到目的的的工具具。这种种知识价价值观自自近代以以来在西西方颇为为流行。自自文艺复复兴以后后，在人人文主义义思想激激励下，人人们就开开始追求求知识的的有用性性。后来来，培根根提出了了“知识识就是力力量”的的著名论论断，明明确指出出科学知知识不仅仅是人类类改造和和支配自自然的强强大力量量，是为为人类实实际生活活谋福利利的工具具，而且且也是改改造社会会的重要要力量。从从

11、而使人人们开始始关注科科学知识识的实际际效用。接接着，洛洛克在其其绅土教教育理论论中，也也强调绅绅士所应应掌握的的只是一一切知识识是“最最有用处处、最有有结果”的的那一部部分。118世纪纪的卢梭梭在论及及知识教教育时，同同样主张张学以致致用，要要求人们们追求真真正有用用的知识识。而119世纪纪的斯宾宾塞更是是强调必必须教给给学生有有价值的的知识，即即实用的的、为完完满生活活作准备备的、真真正值得得学习的的知识。并并且，他他还要求求人们考考虑知识识的“比比较价值值”(即即在准备备生活中中所具有有的价值值大小的的比较)。从而而把精力力和时间间用到比比较价值值大的知知识学习习中去。很很显然，与与重视

12、知知识储存存的“装装饰观”不不同，“工工具观”强强调知识识的消费费和周转转。因此此，持这这种知识识价值观观的人对对“怎样样去做”的的知识兴兴趣甚浓浓。3，第三类类知识价价值观应应称其为为“资源源论”。它它把知识识看成是是人类与与客观物物质世界界在相互互作用中中所形成成的一种种特殊资资源。这这是一种种非常“现现代”的的知识观观。它认认为知识识是一种种新式原原料，且且这种原原料不适适用于守守恒定律律，它越越用越多多，人们们往往是是在消费费知识的的过程中中生产知知识，同同时也在在生产知知识过程程中消费费知识。在在这种知知识价值值观看来来，每一一社会成成员占有有和分配配知识资资源的多多少，以以及有效效

13、利用知知识资源源的程度度，取决决于其知知识创新新、知识识学习和和知识转转化能力力。它在在对待知知识的内内容方面面，重数数量但更更重质质质，重继继承但更更重创新新发展。它它不仅关关心“是是什么”、“为为什么”等等要实现现编码的的知识，而而且更注注重如何何去创造造、获得得和使用用知识。因因为这种种知识价价值观将将知识视视为资源源，所以以它还关关心某种种知识属属于谁的的资源。上述三种不不同类型型的知识识价值观观，代表表三种性性质的知知识素质质，它们们分别与与三种经经济类型型相对应应。与农农业经济济相对应应的是“装装饰论”的的知识价价值观；与工业业经济相相对应的的是“工工具论”的的知识价价值观；与知识

14、识经济相相对应的的当然只只能是“资资源论”的的知识价价值观。企企业策划划师应以以“资源源论”知知识素质质为第一一；“工工具论”知知识素质质为第二二。也可可适当兼兼顾一点点“装饰饰论”。（二）企业业策划师师素质能能力的测测试1. 对语语言文字字的综合合分析能能力。对对企业策策划师的的语言文文字综合合分析能能力的考考查主要要通过言言语理解解与表达达这种题题型来实实现。该该题型的的基本构构成是给给出一段段文字资资料或者者一篇文文章，然然后根据据所给材材料设置置一定的的问题，内内容主要要是对词词和句子子一般意意思和特特定意义义的理解解，对比比较复杂杂的概念念和观点点的正确确理解，对对语句隐隐含信息息的

15、合理理推断，在在干扰因因素较多多的情况况下，能能比较正正确地辨辨明句义义，筛选选信息等等，要求求企业策策划师具具有相对对较强的的言语分分析和理理解能力力，以及及扎实的的语法功功底和文文字处理理能力。2. 对数数量关系系的理解解与计算算能力。对对企业策策划师数数量关系系的理解解与计算算能力的的考查是是通过数数量关系系这一题题型来实实现。对对数量关关系的理理解和基基本的数数学运算算能力，是是人类智智力的重重要组成成部分。在在科学技技术高度度发达的的今天，企企业策划划师进行行的是一一种高效效、科学学、规范范的信息息化管理理，因而而要求其其能够对对大量的的信息进进行快速速、准确确地接受受与处理理，而这

16、这些信息息中有很很大一部部分是用用数字来来表达或或者与数数字相关关的。因因此，作作为企业业策划师师必须具具备数量量关系理理解能力力，能迅迅速发现现数字之之间蕴涵涵的关系系，进行行准确的的数学运运算，只只有这样样，才能能胜任定定性与定定量相结结合的策策划工作作。3. 逻辑辑判断推推理能力力。判断断推理是是测查企企业策划划师的一一种测验验形式。判判断推理理是人类类智力的的核心部部分，它它的强弱弱反映一一个人对对事物实实质及其其事物之之间联系系的认识识能力的的高低。企企业策划划师担负负着企业业决策和和企业计计划预算算的策划划工作，面面临的事事物之间间的关系系和矛盾盾十分复复杂，要要处理好好这些复复杂

17、的关关系，必必须具备备较强的的判断推推理能力力。判断断推理能能力涉及及对图形形、词语语概念和和文字材材料的认认知理解解、比较较、组合合、演绎绎、综合合判断等等能力。4. 基本本知识。基基本知识识的掌握握情况以以及运用用基本知知识分析析判断的的基本能能力，对对这项能能力的考考查是通通过常识识判断来来实现的的，由于于企业策策划师职职业性质质的要求求，要求求他必须须具备相相对较广广的知识识范围，否否则将不不能处理理日常中中形形色色色的策策划对象象及其策策划环境境，所以以在这类类测试中中，所选选素材从从古到今今，从无无机物到到人类，从从自然界界到社会会包包罗万象象，对企企业策划划师没有有专业上上的歧视

18、视，而是是通过测测试比较较不同企企业策划划师知识识面的广广博程度度。对于于大多数数企业策策划师而而言，要要在短时时间内提提高常识识判断能能力是很很难的，重重要的是是在于平平时的学学习、观观察、思思考和积积累。5. 资料料分析和和判断能能力。现现代社会会是信息息社会，大大量的信信息往往往通过统统计资料料来反映映的，要要正确、及及时地作作出决策策，必须须要求能能够对这这些形式式上比较较抽象的的综合信信息进行行快速的的分析与与加工，从从枯燥的的形式中中找出需需要的“关关键点”，只只有如此此，方能能有的放放矢地制制订策划划方案。作作为一名名企业策策划师，资资料分析析和判断断能力的的强弱将将直接关关系到

19、策策划运作作的开展展和策划划的效果果。第二节企业业策划师师的知识识结构策策划一，企业策策划师合合理的知知识结构构（一）企业业策划师师知识结结构的构构成。所所谓知识识结构是是指所掌掌握的知知识构成成，各类类知识相相互影响响而形成成的知识识框架以以及各类类知识的的比重。知知识结构构可以从从以下几几个方面面进行分分析。一一是自然然科学知知识和社社会科学学知识的的比重，二二是普通通知识和和特殊知知识的比比重，三三是基础础知识和和专业知知识的比比重，四四是传统统知识和和现代知知识的比比重，等等等。这这里所讲讲的“比比重”，不不仅指数数量关系系，也指指质量关关系。也也许感到到很难说说清楚自自己的知知识结构

20、构，这没没有多大大关系。你你并不需需要得出出一个精精确的结结论，但但是你必必须分析析你的知知识结构构，特别别是要找找出你所所特有的的或占优优势的知知识和缺缺乏的或或处于劣劣势的知知识，这这样你才才能发挥挥优势，弥弥补不足足。（二）企业业策划师师的合理理知识结结构。所所谓合理理的知识识结构，就就是既有有精深的的专门知知识，又又有广博博的知识识面，具具有事业业发展实实际需要要的最合合理、最最优化的的知识体体系。 1，现代人人才知识识结构的的原则（11）整体体性原则则，即专专博相济济，一专专多通，广广采百家家为我所所用。（2）层次次性原则则，即合合理知识识结构的的建立，必必须从低低到高，在在纵向联联

21、系中，划划分基础础层次、中中间层次次和最高高层次，没没有基础础层次较较高层次次就会成成为空中中楼阁，没没有高层层次，则则显示不不出水平平。因此此任何层层次都不不能忽视视。（3）比例例性，即即各种知知识在顾顾全大局局时，数数量和质质量之间间（4）动态态性原则则，即所所追求的的知识结结构决不不应当处处于僵化化状态，而而须是能能够不断断进行自自我调节节的动态态结构。这这是为适适应科技技发展知知识更新新、研究究探索新新的课题题和领域域、职业业和工作作变动等等因素的的需要，不不然跟不不上飞速速发展的的时代步步伐。企业策划师师要培养养的能力力范围很很广，主主要包括括自学能能力，操操作能力力，研究究能力，表

22、表达能力力，组织织能力，社社交能力力，查阅阅资料、选选择参考考书的能能力，创创造能力力等等。2，现代人人才知识识结构的的类型。知知识是人人们在实实践中所所获得的的认识和和经验的的总和。每每个人所所掌握的的知识都都不是单单一的而而是复合合的，是是由多种种知识构构成的。各各种知识识的组合合系统便便形成了了知识结结构。具具体来说说，知识识结构是是指各种种知识在在人的大大脑中的的组织方方式，它它包括各各种学科科知识的的配置比比例、相相关程度度和协同同关系。在在现实生生活中，我我们有时时会看到到知识和和能力倒倒错的现现象：知知识比较较高深的的人一事事无成，而而知识比比较单薄薄的人却却脱颖而而出。其其原因

23、就就在于知知识的组组合方式式不同，也也就是知知识结构构方面的的不同。结结构决定定功能。只只有合理理的且不不断优化化的知识识结构，才才能使各各种知识识充分发发挥效能能，收到到事半功功倍的效效果。国国内外专专家经过过深入研研究，提提出现代代人才的的知识结结构主要要有以下下几种类类型：（1）“金金字塔”型型的知识识结构。这这种结构构是指从从塔的底底部到塔塔尖有三三个层次次，一是是基础知知识，二二是专业业基础知知识，三三是专业业知识。这这种知识识结构类类型强调调基础知知识深厚厚，专业业基础知知识扎实实，专业业知识精精深，知知识结构构层次分分明。（2）“网网络”型型的知识识结构。这这种结构构是以所所学的

24、专专业知识识作为网网络的核核心，把把其他与与该专业业相关的的知识作作为网络络的外围围，相互互联合而而形成适适应性强强、能够够在较大大空间发发挥作用用的知识识结构。这这种知识识结构类类型侧重重专业知知识的核核心地位位和相关关知识的的相互连连接，是是知识广广度与深深度的统统一，具具有一定定的弹性性。（3）“帷帷幕”型型的知识识结构。这这种结构构是指一一个具体体的社会会组织对对其组织织成员在在知识结结构上有有一个总总体的要要求，而而作为该该组织的的个体成成员，由由于工作作岗位和和工作职职责范围围不同，在在知识结结构的要要求上也也就存在在着一些些差异。这这种知识识结构强强调个体体知识结结构与整整体知识

25、识结构的的有机组组合。（4）“”型的的知识结结构。在在这种知知识结构构中，横横杠是指指一般知知识和基基础理论论知识，竖竖杠是指指专业知知识。这这种知识识结构强强调在一一定基础础知识之之上，选选准主攻攻专业方方向，使使专业知知识与实实践知识识有机地地结合在在一起。（5）“飞飞机”型型的知识识结构。这这是我国国企业界界新秀翟翟新华提提出来的的，他认认为，作作为一个个优秀的的管理人人才，知知识结构构应该是是“飞机机”形的的。机头头部分是是宏观经经济理论论，机身身部分是是丰富的的宏观经经济和微微观经济济的实践践经验，机机尾部分分是微观观经济理理论，两两翅是外外语和数数学。（6）安东东尼的知知识型结结构

26、。这这种知识识结构类类型是由由美国斯斯隆管理理学院提提出的，其其特点是是将任何何一个部部门或系系统的人人才，分分为三大大类：战战略人才才、亚战战略人才才和战术术人才。人人才类别别不同，他他们的知知识结构构也不相相同。上述这些知知识结构构类型，反反映了人人们对知知识结构构的不同同认识，也也反映了了社会发发展对人人才培养养目标和和规格的的要求。3，现代人人才知识识结构的的共同特特点。每每个人的的知识结结构虽然然是千差差万别的的，但都都有普遍遍的、共共同的知知识构成成特征：（1）核心心层次特特征。它它是指将将那些对对实现目目标有决决定意义义的知识识放在起起主导作作用的核核心位置置，同时时，让一一切相

27、关关的知识识在整个个结构中中占有相相应的位位置，由由此构成成合理的的知识结结构。在在具备专专业特长长的同时时，多涉涉猎一些些相关领领域的知知识，形形成具有有广博性性和精深深性相结结合的知知识结构构。（2）整体体相关特特征。整整体性是是指整个个系统的的功能大大于其各各部分功功能的总总和，相相关性则则是指系系统的不不同部分分应当是是相互适适应的。一一个人掌掌握了很很多的知知识并且且能融会会贯通，就就不仅仅仅是具有有这几种种知识，而而且还容容易从这这些知识识之间产产生新的的知识。英英国的化化学家贝贝弗里奇奇曾经指指出：“具具有有关关学科或或者边缘缘学科的的广博知知识，那那么，独独到的见见解就可可能产

28、生生。”在在科学技技术上有有较大贡贡献的人人，他们们的知识识结构大大都带有有综合化化、整体体相关特特征。如如果知识识元素中中有数量量的优势势，而没没有相互互的协调调、配合合，就很很难产生生知识的的整体优优势。由由于现代代科学高高度分化化的同时时又高度度综合的的发展趋趋势，合合理知识识结构的的整体相相关特征征将越来来越明显显。（3）动态态调整特特征。人人们的知知识结构构应是动动态的、可可变的，能能够根据据需要经经常进行行定向调调整，以以保持最最佳状态态。所谓谓定向调调整，就就是紧紧紧围绕选选定的目目标充实实和积累累知识，调调整知识识结构。爱爱因斯坦坦上大学学的时候候，常常常让同学学帮他记记数学笔

29、笔记而草草率应付付过去，没没料到，他他攻克广广义相对对论时发发现自己己所缺的的正是数数学这个个武器。于于是，他他下苦功功学习了了7年数数学，调调整了自自己的知知识结构构，这才才取得了了辉煌的的成就。实实践证明明，合理理的知识识结构本本身应该该具有一一种转换换能力，它它能够根根据变化化了的客客观世界界和实际际需要，不不断地对对自身进进行充实实和调整整。（三三）建立立合理知知识结构构的作用用。当今今世界，各各种知识识浩如烟烟海，各各门学科科交叉渗渗透，科科技发展展突飞猛猛进，因因而社会会所需求求的人才才是拥有有较高的的知识程程度，并并能根据据社会的的发展和和职业的的具体要要求，将将自己的的知识形形

30、成合理理结构的的人。因因此，企企业策划划师应根根据社会会对人才才的需要要塑造自自己，既既要注意意用丰富富的知识识来充实实自己，又又要注意意建立自自己合理理的知识识结构。合合理的知知识结构构对于企企业策划划师有着着十分重重要的意意义。1，有利于于企业策策划师适适应社会会的发展展和变化化。随着着社会主主义市场场经济体体制的建建立和逐逐步完善善，社会会的产业业、行业业、职业业结构调调整速度度必然加加快，企企业策划划师要适适应社会会的这一一变化建建立合理理知识结结构。因因为，合合理的知知识结构构在强调调专业知知识精深深的同时时，更强强调基础础知识的的广博。广博的基础础知识是是知识结结构的根根基。著著名

31、数学学家苏步步青教授授讲过一一段极为为深刻的的话，他他说：现现在的学学生一进进大学即即分系，分分专业，由由于急于于求成，急急于专业业化，学学生仅学学到限于于本专业业的一些些基础知知识，将将来毕业业后适应应性很差差，只会会守住自自己的一一个“小小摊子”，换换一个方方向(更更不要说说换专业业)就晕晕头转向向，不知知所措，这这怎么能能适应四四化建设设的需要要呢？因因此，企企业策划划师只有有重视基基础知识识的学习习，尽量量拓宽基基础知识识面，只只有注重重积累，博博览群书书，对邻邻近领域域甚至是是跨专业业、跨学学科的相相关知识识、研究究现状、发发展历史史都有所所涉猎，才才能使自自己知识识结构系系统中的的

32、各种知知识的宽宽度、深深度、新新度和自自由度均均掌握在在适宜的的量度上上，适应应企业策策划的要要求。2，有利于于企业策策划师成成为复合合型“通通才” 江泽民民同志119988年6月月1日在在会见部部分院士士时指出出，人类类进入信信息时代代，世界界科学技技术的发发展日新新月异，知知识经济济已初现现端倪，知知识经济济的基本本特征，就就是知识识不断创创新，高高新技术术迅速产产业化。而而要加快快知识创创新，加加快高新新技术产产业化，关关键在人人才，必必须有一一批又一一批的优优秀年轻轻人才脱脱颖而出出。知识识经济需需要创新新人才，创创新人才才的产生生有赖于于合理的的知识结结构的建建立。人人才研究究成果表

33、表明，现现代人才才大都具具有合理理的知识识结构，是是具有专专长的通通才。如如美国科科学家奥奥本海默默就是一一位通才才。广博博的知识识使他具具有敏锐锐的思维维能力，并并能抓住住要害，指指出解决决问题的的方向。他他曾领导导15000位科科学家，仅仅花3年年时间，就就造出了了原子弹弹，被誉誉为“原原子弹之之父”。美美国近年年对13310位位科学家家做了55年调查查，结果果发现取取得成就就的几乎乎都是“通通才”。与与此相反反，知识识面过窄窄将难以以适应科科学技术术发展的的需要，也也很难在在事业上上有所建建树。英国的化学学家贝弗弗里奇曾曾经指出出：“成成功的科科学家往往往是兴兴趣广泛泛的人，他他们的独独

34、创精神神可能来来自他们们的博学学。多样样化会使使人观点点新鲜，过过分长时时间钻研研一个狭狭窄的领领域，则则使人愚愚钝。”博博才取胜胜，这是是自古以以来就存存在的社社会现象象。现代代社会更更是如此此。因为为，现代代科学发发展趋势势是高度度分化又又高度综综合，而而以综合合为主；在现实实中许多多重大理理论和实实际问题题，往往往需要多多学科联联合攻关关才能完完成；新新型学科科往往是是产生在在诸多学学科的结结合点或或交叉处处。现代代科学发发展的这这种客观观趋势，要要求新型型人才具具备更为为宽厚、更更为高深深的科学学文化知知识，主主要是自自然科学学和社会会科学知知识。所所以，为为了培养养创新人人才，许许多

35、发达达国家都都在实行行 “通通才”教教育。日日本提出出日本教教育要“博博才取胜胜”，并并强调“没没有综合合化，就就不会产产生伟大大的文化化和伟大大的人物物”。美美国提出出“百科科全书式式的教育育”。法法国提出出，要培培养出“既既有广博博得多的的视野，又又对某些些新的问问题或新新的设想想有较高高的造诣诣，不受受学科的的历史界界限束缚缚的人”。英英国认为为，应给给学生“更更普遍的的教育，使使之能在在愈来愈愈复杂的的世界中中生活”。由由于多种种原因，我我国高等等教育存存在着文文理分家家、专业业狭窄的的弊端，培培养出来来的学生生知识面面过于狭狭窄，缺缺乏创造造性。因因此，我我国大学学教育应应该借鉴鉴国

36、外“通通才”教教育的经经验，改改革高等等教育，企企业策划划师也要要按照“通通才”的的标准要要求自己己，把自自己塑造造成知识识既博且且深的创创新型人人才。3，有利于于企业策策划师的的终身学学习。人人类的知知识正在在呈爆炸炸性增长长。近330年来来，人类类所取得得的科学学发现和和技术发发明的数数量，比比过去220000年的总总和还多多。在科科技知识识总量加加速倍增增的同时时，知识识的更新新也在加加快。据据有关资资料介绍绍，大学学生从学学校里得得来的知知识，只只占一生生需要量量的100%左右右。所以以，大学学毕业后后必须终终身学习习才能不不断胜任任新的工工作。然然而终身身学习的的能力与与在校学学习，

37、尤尤其是基基础知识识的学习习质量是是分不开开的。基基础知识识对维持持终身学学习能力力非常重重要。这这是因为为。（1）相对对于专业业知识而而言，基基础知识识相对稳稳定，对对一个人人的学习习和工作作长期起起作用。基基础知识识的老化化周期不不可能像像专业知知识那样样短。（2）基础础知识是是共性或或一般性性的知识识，它具具有较普普遍的适适应性，覆覆盖面较较广。一一个人的的基础知知识越扎扎实宽厚厚，解决决问题的的能力就就会越强强。反之之，如果果基础知知识浅薄薄，就会会缺乏知知识更新新能力和和学习后后劲。因因此，企企业策划划师只有有建立了了合理的的知识结结构，才才能在终终身学习习的过程程中受益益。4，有利

38、于于提高企企业策划划师自身身的综合合素质。人人的素质质不仅是是成才的的基础，而而且也是是社会对对人才的的基本要要求，还还是考评评人才的的基本要要素。人人的素质质主要是是指思想想道德素素质、文文化素质质、业务务素质和和身心素素质4个个方面。其其中，思思想道德德素质是是根本，文文化素质质是基础础，业务务素质是是本领，身身心素质质是本钱钱。二，企业策策划师知知识结构构的的内内容企业业策划师师政治思思想素质质和能力力素质的的高低，在在很大程程度上取取决其知知识结构构及其水水平的高高低。所所以，邓邓小平强强调“尊尊重知识识”，并并把“尊尊重知识识”和“尊尊重人才才”相并并列。企企业策划划师知识识结构由由

39、专业知知识和基基础知识识组成。基基础知识识又由专专业基础础知识和和一般基基础知识识组成。（一）企业业策划师师的专业业知识。专专业知识识是企业业策划师师知识结结构的核核心，也也是区别别于其它它专业领领域人才才知识结结构的主主要标志志。企业业策划师师要具备备一定的的专业知知识主要要是指要要熟悉企企业策划划技术知知识和专专业知识识，受过过专门的的教育训训练，掌掌握策划划工作的的基本原原理和基基本方法法。企业业策划师师的专业业知识，是是企业策策划学纵纵横交错错的知识识体系。从从纵向上上看，有有企业策策划心理理知识、企企业策划划思维知知识、企企业策划划设计知知识、企企业策划划方法知知识、企企业策划划艺术

40、知知识、企企业策划划咨询知知识、企企业策划划人才知知识。从从横向上上看，有有企业决决策策划划知识，企企业计划划预算策策划知识识、企业业战略策策划知识识、企业业经营策策划知识识、企业业创新策策划知识识、企业业文化策策划知识识、企业业形象策策划知识识、企业业公关策策划知识识、企业业投（融融）资策策划知识识、企业业产品（服服务）策策划知识识、企业业营销策策划知识识、企业业品牌策策划知识识、企业业广告策策划知识识。纵横横交织以以企业策策划原理理和程序序过程的的知识为为核心。企业策划科科学知识识体系作作为一门门新诞生生的科学学和规范范化的知知识结构构，还远远不够成成熟，其其内在体体系和结结构也有有待进一

41、一步探讨讨和逐步步完善。但但它是企企业策划划师核心心地拉的的理论知知识和实实务知识识，是形形成企业业策划师师智能素素质大脑脑内化的的基本源源泉。（二）企业业策划师师的专业业基础知知识。企企业策划划师的专专业基础础知识是是与企业业策划密密切相关关的学科科知识。包包括策划划发展史史，孙子子兵法、谋谋略科学学、企业业战略和和政策、企企业经营营管理学学、企业业创新学学、企业业管理学学、企业业公关学学、人际际关系学学、企业业形象战战略、工工业设计计学、美美学、规规划学、市市场学、调调研学、经经济法学学、营销销学、企企业文化化、企业业竞争学学、管理理心理学学、创造造心理学学、思思维科学学、运筹筹学、咨咨询

42、学和和人才学学等。这这些学科科的知识识基木上上属于软软科学和和思维科科学范畴畴，是企企业策划划师专业业基本知知识的基基础和来来源对对形成企企业策划划师的智智能结构构具有一一定的重重要作用用。（三）企业业策划师师的一般般基础知知识。企企业策划划师一般般基础知知识相当当于大学学本科的的基础课课和本企企业主要要生产技技术专业业知识。前前者相似似于经济济管理院院校和理理工科院院校的共共同基础础课知识识；后者者属于有有关本企企业的行行业生产产技术的的基本知知识。这这些知识识分别属属于社会会科学、自自然科学学以及二二者交叉叉的边缘缘科学和和哲学。三，企业策策划师知知识结构构的要求求（一）人才才的知识识结构

43、模模型、特特性和要要求1，知识结结构模型型。企业业策划专专业人才才的成长长离不开开教育，教教育是成成材的基基础，也也是建立立现代知知识结构构的重要要途径，从从人才成成长的规规律来看看，高等等教育是是人的先先天素质质和后天天育才有有机结合合的最佳佳完成。当当今学术术界对人人才的知知识结构构主要提提出了三三种模式式：（1）宝塔塔型知识识结构。这这种知识识结构形形如宝塔塔，包括括基本理理论基础础知识；专业基基础知识识；专业业知识；学科知知识；学学科前沿沿知识构构成。基基本理论论、基本本知识为为宝塔型型底部，学学科前沿沿知识为为高峰塔塔顶。这这种知识识结构的的特点是是强调基基本理论论、基础础知识的的宽

44、厚扎扎实、专专业知识识的精深深，容易易把所具具备的知知识集中中于主攻攻目标上上，有利利于迅速速接通学学科前沿沿。现今今中国学学校大多多是培养养这样知知识结构构的人才才。（2）蜘蛛蛛网型知知识结构构。蜘蛛蛛网型知知识结构构是以所所学的专专业知识识为中心心，与其其他专业业相近的的、有较较大相互互作用的的知识作作为网状状连接，形形如蜘蛛蛛网。这这种知识识结构，是是以自己己的专业业知识作作为一个个“中心心点”，与与其它相相近的，作作用较大大的知识识作为网网络的“纽纽结”相相互联结结，形成成一个适适应性较较大的，能能够在较较大范围围内左右右驰骋的的知识网网。这种种蜘蛛网网型知识识结构的的特点是是：知识识

45、广度与与深度的的统一，这这种人才才知识结结构呈复复合型状状态。随随着社会会生产的的高速发发展，这这种知识识结构的的人才非非常受社社会用人人单位的的欢迎，进进入中国国的外资资机构尤尤其重视视此类人人才。如如北京经经济技术术开发区区的外资资机构在在招聘人人才时，有有的就提提出了要要各类复复合型人人才，搞搞贸易的的，要有有秘书科科的基础础知识，学学工科的的要有六六级的英英语水平平。（3）幕帘帘型知识识结构。这这种知识识结构是是指一个个具体的的社会组组织对其其组织成成员在知知识结构构上有一一个总的的要求，而而作为该该组织的的个体成成员，将将依其在在组织中中所处的的层次，在在知识结结构上又又存在一一些差

46、异异。以一一个企业业为例，企企业对其其成员的的整体知知识结构构要求是是，具有有财会、安安全、商商业、保保险、管管理等知知识。而而对企业业中处于于不同层层次的个个人来说说，要求求掌握上上述知识识的比例例是截然然不同的的，从而而组成各各自不同同的知识识结构。这这种知识识结构强强调个体体知识结结构与组组织整体体知识结结构的有有机结合合，它对对于求职职者的启启示是，在在求职择择业的过过程中，不不但要注注意所选选职业类类型在整整体上对对求职者者的知识识结构的的要求，同同时还要要了解所所选职业业类型在在整体上上对求职职者的知知识结构构的要求求，同时时还要了了解所选选职业岗岗位在社社会组织织中的位位置及具具

47、体层次次，以此此来调整整自己的的知识结结构，增增强就业业后的适适应性。2，知识结结构特性性。任何何事物都都有差异异性，但但同时也也具有共共同的特特性。知知识结构构没有绝绝对的统统一模式式，但同同样具有有共同的的特性。（1）知识识结构具具有整体体性。一一切事物物都是有有机的整整体，知知识结构构与其它它事物一一样，是是一个有有机的整整体，组组成整体体的各部部分之间间，都相相互依赖赖、相互互联系、相相互作用用、相互互制约。如如果知识识结构只只有数量量的优势势，而没没有相互互协调、配配合融通通，就很很难产生生知识结结构的整整体优势势。（2）知识识结构的的异动性性。知识识结构本本身就是是发展变变化的，它

48、它是动态态的，而而不是静静止的，是是随着社社会的发发展而发发展变化化的。在在社会不不发达的的阶段，知知识结构构相对而而言较为为简单，随随着社会会的进步步，科学学技术的的日新月月异，人人们根据据社会的的需要，对对知识结结构应经经常进行行调整、充充实、提提高。如如不更新新知识，就就难以适适应现代代社会的的要求。（3）知识识结构的的有序性性。从一一般知识识结构的的组成来来看，是是从低到到高，从从核心到到外围的的层次。由由低到高高是指从从基础知知识到专专业技术术知识，直直至前沿沿科技知知识，要要求知识识由浅入入深的积积累，并并逐步提提高。从从核心到到外围是是指在核核心知识识确立的的情况下下，将那那些与

49、核核心知识识有关的的知识紧紧密地联联系在一一起，构构成一个个合理的的知识结结构，突突出核心心知识的的中心作作用。否否则知识识结构杂杂乱无章章，主次次不分，发发挥不了了知识结结构的整整体作用用。3，知识结结构的要要求。现现代社会会职业岗岗位对求求职择业业者的知知识结构构、文化化素质的的要求越越来越高高，用人人单位为为适应现现代社会会发展的的需要，为为在市场场经济的的激烈竞竞争中，求求得生存存和发展展，就必必须要合合理配置置自身企企业的人人力资源源。因此此，就知知识结构构而言，一一方面对对知识结结构的多多样性，要要求越来来越多；另一方方面，对对知识结结构的实实用性的的要求也也越来越越强。（二）企业

50、业策划师师知识结结构的要要求1，企业策策划师知知识结构构的整体体性要求求。企业业策划师师知识结结构的整整体性要要求有两两个方面面：一是是专业知知识的深深度和综综合知识识广度方方面的整整体性；二是理理论知识识和实践践知识方方面的整整体性。分分述如下下：（1）企业业策划师师的知识识结构，要要专业知知识的深深度与综综合知识识的广度度相结合合。一方方面，企企业策划划师要精精通自己己的专业业基本知知识。要要在企业业策划专专业领域域里有相相当的深深度，成成为本专专业领域域的专家家和“精精才”。另另一方面面企业策策划师还还要具备备相关领领域的综综合知识识和“通通才”，因因为企业业策划科科学作为为一门综综合性

51、学学科，它它与许多多学科知知识都有有着密切切的联而而且企业业策划实实务及其其对象的的综合性性，也要要求企业业策划师师要有广广博的知知识，这这就要求求他，既既要有社社会科学学方面的的知识，又又要有自自然科学学方面的的知识，既既要懂得得马克思思哲学知知识，又又要掌握握思维科科学知识识，既要要通晓经经济管理理知识，又又要明白白本行业业的生产产技术知知识。因因此企业业策划师师还应该该是个具具有一定定广度知知识的“杂杂家”和和“通才才”。根根据这种种整体性性要求，企企业策划划师必须须从两个个方面刻刻苦学习习，形成成一个既既有相当当深度，又又有一定定广度的的整体性性知识结结构的人人才，才才是合格格的企业业

52、策划师师。（2）企业业策划师师的知识识结构要要书本知知识与实实践知识识相结合合。书本本知识和和实践知知识（也也就是自自己的实实践）是是一个统统一的整整体，二二者不可可分割。一一个人只只有书本本知识或或只有实实践知识识，都是是缺乏知知识整体体性的。企企业策划划师光有有书本策策划知识识是不够够的，还还必须要要有实践践的策划划知识。书书本的策策划知识识是前人人策划知知识的总总结、提提炼和升升华，是是解决企企业策划划普遍性性问题的的。把书书本策划划知识应应用于策策划实践践善于于体会和和提炼总结出出自己的的策划思思路和策策划经验验，成熟熟的策划划思想和和策划经经验又可可升华为为策划艺艺术，策策划经验验和

53、策划划艺术是是解决企企业策划划特殊问问题的。因因此，在在企业策策划师的的知识素素质上必必须强调调书本策策划知识识和实践践策划知知识相结结合。有有了书本本策划知知识，又又有实践践策划知知识，才才是才是是企业策策划师整整体性的的策划知知识。2，企业策策划师知知识的层层次性要要求。企企业策划划师知识识结构的的层次要要求，就就是要正正确掌握握和处理理一般基基础知识识、专业业基础知知识、专专业基本本知识三三者关系系。社会会科学知知识和自自然科学学知识是是企业策策划师的的一般基基础知识识；以管管理科学学为核心心的软科科学知识识和思维维科学知知识是企企业策划划师的专专业基础础知识。这这两部分分学科知知识都是

54、是企业策策划师该该掌握的的基础知知识。不不具备这这些知识识，既不不能将这这些知识识直接用用于企业业策划运运作之中中更不不能以此此为基础础进一步步掌握企企业策划划师的专专业基本本知识。但但是，企企业策划划师只限限于掌握握,这些些基础知知识还是是远不能能适应其其职能需需要的。为为实现企企业第划划师的的的职能，完完成企业业策划工工作任务务，必须须在掌握握这些基基础知识识的基础础上，再再进一步步精通企企业策划划师的专专业基本本知识，并并且熟练练运用企企业策划划科学和和策划艺艺术成为为“杂家家”与“专专家”的的结合，“通通才”与与“精才才”的结结合，才才能胜任任现代企企业的策策划工作作。这也也是企业业策

55、划师师同其它它企业营营管理者者知识结结构相区区别之处处。从对企业策策划师知知识结构构的分析析可以看看出，其其知识可可以分为为三个层层次。第一个层次次是企业业策划师师“必须须具备” 的知识识，这就就是企业业策划科科学知识识这是企企业策划划师有效效履行职职能的基基本知识识。没有有或者不不具备这这种知识识体系，企企业策划划师就无无法开展展企业策策划工作作。第二个层次次。是企企业策划划师“应应该具备备”的知知识。这这就是以以管理科科学为核核心的软软科学和和思维科科学知识识。这是是企业策策划师有有效履行行职能和和形成策策划能力力具有重重要作用用的知识识，没有有或不具具备这种种知识，不不仅会影影响企业业策

56、划师师履行策策划职能能的有效效性，也也会制约约企业策策划师核核心理论论和基本本知识体体系的形形成和完完善。第三个层次次是企业业策划师师“最好好具备”的的知识。这这就是内内容广泛泛的社会会科学和和自然科科学以及及二者交交叉的边边缘科学学等多学学科、多多领域的的知识。企企业策划划师最好好是“一一专多能能”，作作为企业业策划专专门人才才的同时时，成为为杂家的的通才，有有助于开开阔视野野，进行行立体的的全方位位思考问问题。3，企业策策划师知知识的开开放性要要求。企企业策划划师的知知识结构构的开放放性，就就是要随随着社会会发展和和科技进进步而更更新自己己的知识识。由于于现代社社会的不不断发展展，科学学技

57、术的的不断进进步，经经济体制制改革的的不断深深化，以以及于国国际市场场的接轨轨，促使使新的学学科和新新的专业业领域不不断出现现。这不不仅产生生新理论论、新技技术、新新事物而而要求人人们不断断认识和和吸取最最新知识识，而且且原有知知识更替替也日新新月异，知知识更新新速度不不断加快快。.这这就要求求企业策策划师的的知识结结构应该该处于一一种动态态的、开开放的状状态；企企业策划划师也只只有不断断接受新新知识不不断更新新自身的的知识结结构，才才能适应应开放性性的要求求。第三节企业业策划师师知识结结构优化化策划一、知识结结构与能能力优化化组合一个人的能能力结构构是否优优化组合合，对于于人才开开发具有有非

58、常重重要的意意义。为为了更好好地进行行人才开开发，每每一个立立志成才才者都应应该努力力优化自自己的知知识结构构和能力力结构。（一）知识识结构的的优化。在在广采博博取中对对知识融融会贯通通，这也也是追求求知识结结构优化化的重要要方法。从从总体上上来看，要要追求知知识结构构的优化化，特别别要在学学习中掌掌握学科科之间的的平衡，注注重文科科和理科科的交叉叉渗透，加加强文科科内部诸诸学科之之间、理理科内部部诸学科科之间的的互渗整整合。为为此，需需要高度度认识诸诸学科之之间特别别是文理理之间交交叉渗透透的重要要性。我们应该学学习基本本的自然然科学和和新兴的的科学知知识，但但也要充充分认识识人文社社会科学

59、学的重要要性。人人才开发发和素质质教育的的第一要要务就是是要学会会做人，而而这恰恰恰是人文文科学的的内容。至至于国家家的路线线、方针针和政策策，宪法法、刑法法等各项项法律，主主要是文文科的知知识，也也是从政政府官员员到平民民百姓都都必须认认真学习习的，因因此，我我们也可可以说，文文理知识识的协调调发展是是优化知知识结构构的必由由之路。为了在广采采博取中中对知识识融会贯贯通，需需要切入入三个角角度： 1，由点点到面，即即运用辐辐射思维维，由某某一方面面的知识识向外辐辐射，进进而学习习与此相相关的其其他知识识。比如如，为了了写好一一篇论文文，可以以围绕论论文的写写作要求求，广开开视野，查查阅大量量

60、的资料料。这样样，论文文写作所所需要的的知识和和通过大大量查阅阅资料所所获得的的知识之之间，就就已经自自觉不自自觉地进进行了整整合与优优化，以以便于形形成论文文创新的的合力。2，运用辐辐集思维维，从四四面八方方对特定定的知识识对象进进行辐集集观察和和思考，以以形成知知识的聚聚焦力。比比如，当当我们自自觉运用用多学科科的知识识来观察察人、分分析人的的时候，我我们已经经自觉不不自觉地地打通了了学科之之间的直直接或间间接的联联系，并并且会发发现这些些学科对对于认识识人、分分析人具具有的重重要价值值。这样样，围绕绕着人，我我们就对对各种知知识结构构进行了了优化，并并能够在在较大程程度上形形成积极极的合