生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育说课稿 昆虫生殖和发育说课稿 各位专家评委：大家好！ 我说课的内容节选自：人教版生物八年级下册第一章其次节昆虫的生殖和发育。下面我将从一下几个方面对本节课的教学进行详解： 一、说教材： （一）教材分析：本节课安排在植物的生殖之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。教材从学生的生活实际出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物，对“变态发育中的“完全变态发育和“不完全变态发育的概念和特点进行比较分析。 （二）教学目标：根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，重视与现实生活的联系，制订

2、了以下教学目标： 1、知识目标： 1)举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2)描述变态发育过程，说明变态发育的概念； 3)培养学生观测思考的能力、知识归纳和概括的能力。 2、情感目标： 使学生认识到昆虫与人类的生活息息相关，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而树立爱惜动物、保护动物，好好学习生物学知识的意识。 、教学重点、难点：3 1)重点：理解昆虫生殖发育的过程和特点； 2)难点：理解完全变态和不完全变态发育的异同； 二、说学法： 1、学情分析：学生对昆虫对比熟悉，但对于它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。需要教师从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、把握。 2、学法

3、分析：围绕本节课的教学目标和教学内容，采用独学、対学、群学，突出学生学习的主体地位，让学生通过独学，譬如阅读课本，、观测、思考、分析；再同桌之间対学解决学习中遇到的问题，结果通过小组探讨分析其中的难点，以达到解决问题的关键。小组学习成果通过精彩展示向全班呈现，再通过师生互评，生生互评，形成以学生为主体的学习模式。 三、说教学：采用“7+1教学模式，设计了“学习任务、“精彩展示等环节充分调动学生学习主体地位，尽量做到学生已经把握的不讲，对于学生来说难度大的不讲，只讲课标要求的需要把握的基本内容，让学生成为真正意义上课堂的主子。 四、说教学过程： 1、情景导入：白班展示图片，介绍我国家蚕史及丝绸之

4、路，但我们对家蚕的生殖和发育知之甚少，是否所有昆虫生殖和发育都一样呢？引入新课“昆虫的生殖和发育。 2、巧树靶子：展示这节课要把握的三个要点，目标问题化，直观明白， 让学生学习更有目的性。 3、学习任务一：明确了学习方法，先独学再群学探讨完成展示的3个问题。（学生的先自学，再探讨总结家蚕的生殖方式：有性生殖；发育方式：卵幼虫蛹成虫即变态发育）。 4、精点精讲1：细致讲解家蚕发育的各个时期。播放视频家蚕的一生让学生对家蚕的生殖和发育进一步加深。视频播放时截取家蚕一生的四个时期，让学生思考要想提高蚕丝质量得延长哪个时期？ 5、合作探究：学生群学探讨是否所有的昆虫都像家蚕一样的生殖发育方式呢？假如不是，那通学生还能找到那些发育方式呢？ （学生以小组为单位思考、回复、相互补充完善。精讲蝗虫发育：卵若虫成虫，让学生思考：最正确灭蝗虫的时期？学生思考分析，让学生意识到蝗虫的危害。） 6、小结：完成表格家蚕与蝗虫的异同点： （学生归纳总结，白板上展示） 7、适时检测：练习完全变态发育四个过程的习题。 8、多元链接：如何将“春蚕到死丝方尽改为即不失艺术性又符合科学性？ （让各个小组写在提前发的纸条上，视频展台向全班展示。） 板书设计：其次节昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育： 1、生殖：有