小学二年级下学期计划

1、第 第 页小学二年级下学期计划二班级现在共有同学240人。从同学的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分同学是刚刚从外校转过来的，转同学大部分用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此同学的基础层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教，老师应尽量将他们缺失的知识补上，使每一个同学都能在数学上得到更多的进展。另外从去年的学习状况看，大部分同学能够掌控所学的知识技能，都能达到教学目标要求，同学的基础较扎实。但还是有少数同学的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成果，因此有待加强养成教育。从整体状况来看，同学们都活泼可

2、爱，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。二、教材内容分析本册教材的教学内容有：数一数与乘法;乘法口诀(一);观测物体; 分一分与除法;方向与位置; 时、分、秒; 乘法口诀(二); 除法;统计与猜想; 总复习。三、主要教学目标数与代数1、第一单元 数一数与乘法在本单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、第二单元 乘法口诀(一) 第七单元 乘法口诀(二)在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯

3、和初步的推理技能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元 时、分、秒同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌控时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。空间与图形1、第三单元 观测物体在这个单元学习中，同学将经受观测的过程，体验到从

4、不同的位置观测物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨别从正面、侧面、上面观测到的简约物体的外形;通过观测活动，初步进展空间概念。2、第五单元 方向与位置通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向(东、南、西、北)辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简约的路径图，从而进展同学的空间观念。统计与概率第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简约的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简约的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事项发生是确定的

5、，有些那么是不确定的。实践活动本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。2、把100根小棒平均分给你们小组的小伙伴，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面?先想一想，再看一看。5、在操场上，辨别东、南、西、北。6、观测夜晚的星空，你能找到北斗星吗?7、做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停止，看谁估量的时间最接近1分。8、唱一首歌，估量用了几分时间。9、1分你大约能跑多少米?10、你上学时，路上用了多少时间?在小组内说一说。11、调查你

6、们小组的同学每天睡多长时间(不到10时、达到10时)。经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题;感受数学在日常生活中的作用。四、教学重点1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理技能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出

7、可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。五、教学难点理解乘、除法的意义并能解决实际问题。六、提高教学质量措施1、要从整体上把握教学目标，会制造性地运用教材。2、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。3、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。4、要重视同学猎取知识的思维过程，重视对同学学习过程的评价。5、培育同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。6、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还要鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱

8、好，培育学以致用的意识。7、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。8、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题，鼓舞算法多样化。9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作业。10、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。学校二班级下学期计划一、 教学内容本册教材内容包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动(一)，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角，总复习。二、教学

9、目标1、使同学经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答下列问题。了解统计的意义，学会用简约的方法收集和整理数据。能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能够进行简约的分析。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。使同学在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成用数学来解决问题的技能和意识。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简约的实际问题。3、使同学学会辨别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象

10、。通过观测、操作、想象，经受一个简约图形经过平移、旋转或轴对称制作繁复图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，进展空间观念。4、使同学进一步掌控含有二级运算的混合式题的运算顺次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培育同学迁移类推的技能，提高计算技能。5、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌控除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。6、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的须要性，经受数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的

11、组成与分解。经受估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培育数感。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌控整百、整千数加减法。7、认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。三、教学重难点教学重点：表内除法，有余数的除法，用除法解决实际问题。区分旋转和平移。教学难点： 克和千克的认识和换算，万以内数的认识。四、教学措施1.老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和

12、影响同学。做到恰当的组织教学，使同学能以最好的状态投入到学习中去。2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编