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1、六年级上册数学精选讲课设计系列：第二单元百分数(二)第5课时解决问题六年级上册数学精选讲课设计系列：第二单元百分数(二)第5课时解决问题3/3六年级上册数学精选讲课设计系列：第二单元百分数(二)第5课时解决问题第2单元百分数（二）第5课时解决问题【讲课目的】娴熟地掌握百分数应用题的数目关系，并能解决问题。经过概括整理，使学生娴熟地掌握解决百分数问题的方法。培育学生优秀的学习习惯。【讲课重难点】重难点：仔细审题，用百分数解决实诘问题【讲课过程】一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的详细应用，今日我们一同来学习它们更多的应用，学习新知识以前，我们往返忆下以前的内容。

2、学生沟通，报告，教师随机板书，绘制表格。知识回首知识回首知识内容纲领解题重点点折扣几折表示百分之几十原价折扣数=现价1、找准单位“1”成数几成表示百分之几十2、正确理解数目税率应缴税额=各样收入税率关系利息=本金利率存期利率取回总钱数=本金+利率二、综合运用课件出示例5。1、学生读题，明确已知条件及问题，试一试谈谈自己的解题思路。2、利用发问，指引学生思虑回答，概括出解题思路。发问启迪：“满100元减50元”是什么意思？指引回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。概括整理解题思路：1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实质开支。2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，此后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再沟通告告，教师板书：A商场：23050%=115（元）B商场：230-250=230-100=130（元）115130，答：在A商场买对付115元，在B商场买对付130元；选择A商场更省钱。4、总结思虑：在什么时候这两个商场价钱差不多呢？三、坚固练习1、达成教材第12页“做一做”。学生独立达成，教师解说。2、达成练习二第12题，再集体沟通校正。3、达成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、达成练习二第14题。5、达成练习二第15题。提示：增加为

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