大班美术蚂蚁过冬教案反思

1、大班美术蚂蚁过冬教案反思大班美术蚂蚁过冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试通过转变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态，制造性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，激发幼儿对自然现象探究的爱好，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁过冬教案吧。活动目标：1、尝试通过转变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。2、制造性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，激发幼儿对自然现象探究的爱好。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：范例

2、；蜡笔活动过程：一、导入情景师：小好友，你们明白如今是什么季节了吗？师：你们明白哪些动物好友的过冬方法呢？二、赏识和商量师：我的这位动物好友是谁呀？它长得怎么样？师：依据老师记录的小蚂蚁的动作来推测它们可能都在忙着做什么事情？你从哪里看出来的？1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神？身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照料刚刚诞生的小宝宝。那它是怎么照料小宝宝的呀？你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的？（幼儿示范）3、工蚁：刚刚我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在照料小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢？它们是怎么搬的？为什么只有三只脚？（解决重叠）三

3、、幼儿创作师：蚂蚁王国真喧闹啊！兵蚁们在保卫家园，工蚁们在劳碌地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照料小宝宝。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，明白了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不明白呢！怎么办呢？那我就请你们帮忙，想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？要求：每人一张，画好的小好友把画根据背后的数字排在这块展板上。四、赏识作品将幼儿作品布置成一个蚂蚁过冬的场景。活动反思：1、师生之间的互动方式比拟单一，重复幼儿的答复情况较多，没有进行有效的追问。2、老师没有将蚂蚁的种类兵蚁、工蚁、蚁后这方面的概念在范例赏识观看的环节中赐予孩子，忽视了这个教育时机，虽然

4、只是一笔带过，并不是活动重点，但学问就是积累而成的，对于孩子的经验积累是有必要的。3、赏识商量范例时，由于老师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，虽然老师每一个动态解决什么重点比拟清楚，但由于是同时出示，导致幼儿选择商量的时分一开头就关注了爬的蚂蚁，打乱了老师的思路，所以这环节显得比拟混乱。4、老师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以商量和示范的方式根本解决。5、老师在作品呈现上采纳了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将全部孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展现出来，最终的作品能给于孩子比拟大的胜利感和视觉冲击。这种形式比拟合适大班的孩子，表达了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到力量的差异，给力量较弱的孩子比拟小的蚂蚁洞，力量强的孩子比拟大的，多点空间进行创作。另外，老师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行一一对应。6、孩子的作品中，蚂蚁的足的动态很丰