《企业经营实务之创业通关宝典》课程标准

1、企业经营实务之创业通关宝典课程标准一、课程性质与任务本课程是根据金融事务专业典型职业活动必备的知识和能力分 析整合的专业核心课程，具有较强的实践性，为后续综合应用课程 的学习奠定基础。本课程的主要任务是通过该课程的学习，让学生在自己的技术 工作中了解所要涉及的管理、本钱、质量、市场、效益等方面的问 题。学会用企业管理理论、方法分析和解决企业以及自己的实际问 题，培养学生综合素质能力，成为具有创造性、实用性、竞争性、 开拓性的应用型人才，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理 实践打下基础。二、学时与学分36学时/2学分三、课程目标通过本课程的学习，能根据企业经营管理活动，完成企业各个 部门常见

2、功能学习，到达以下具体目标：1.素质目标：(1)深切认识，锐意进取、老实守信，合法经营、积极创业在 现代经济生活中的价值；(2)增强依法设立公司、依法经营等法律意识；(3)认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的开展；(4)培养创业精神与创业意识；(5)增强依法经营、依法维权的法制观念；(6)增强老实守信、科学管理的观念；(7)具有良好的职业道德和敬业精神；(8)具有较强的口头与书面表达能力；(9)具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力；(10)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(11)具有良好的人际沟通交流能力；(12)具有良好的职业岗位适应能力。.知识目标：(1)例举现代企业中管理者

3、的基本类型和素质要求；(2)掌握企业经营战略的管理思想和方法(3)掌握企业资源管理基本方法(4)掌握企业控制管理的基本原理和方法了解创业管理的基本原理和方法(6)掌握公共关系管理的基本原理和方法了解企业文化管理的基本原理和方法了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用；了解企业在开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德 要求；了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要 求；了解有限责任公司和股份的含义；(12)理解有限责任公司和股份的共同点和不同点；(13)绘制公司组织机构的基本构架(14)描述公司组织机构岗位职能及其相互关系；了解企业经营的直接目的；(16)理解企业经营成功与否的

4、基本要素；(17)理解企业兼并与破产的积极意义与作用。(18)掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理的职 能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的开展；(19)掌握企业的概念和特点，企业的类型；掌握企业管理的概 念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我国现代 企业制度的基本组织形式，了解企业管理的开展；(20)掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营 战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经营战略的重要 性和必要性；(21)掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主 要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程；(22)掌握市场、市场营销的概念和功

5、能，消费者市场及消费者 行为模式，掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类型，掌握 市场营销组织策略类型，了解市场营销观念；了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌 握质量、全面质量管理的概念，了解质量管理的产生和开展，质量 管理常用的统计方法；(24)掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指 标，了解财务控制的历史演变和特点；(25)掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核 心，掌握企业文化建设的程序，掌握企业形象设计及其途径，了解 企业文化建设的原那么，管理道德。.能力目标：(1)通过管理基础知识学习，会用管理知识分析、解释企业的 管理活动；(2)通过现代企业的

6、学习，会区分什么是企业，会区分企业类 型，会分析和解释企业管理的功能；(3)通过企业经营战略管理的学习，会分析、解释企业经营战 略管理的流程及各环节的重点；(4)通过人力资源管理的学习，会区分企业人力资源管理的主 要模块和基础工作，会分析和解释企业的人力资源管理工作；(5)通过市场营销管理的学习，会进行初步的消费者购买行为 分析，会根据企业的环境信息匹配市场营销战略；(6)通过生产管理和质量管理的学习，会区分企业生产流程， 会区分企业管理中质量管理的效能；(7)通过财务管理的学习，会初步分析企业财务营运优劣；(8)通过企业文化的学习，会用企业文化的三个层面进行企业 文化分析，会初步设计企业文化

7、建设的流程；(9)能够利用企业经营管理沙盘系统熟练完成企业经营过程；(10)能分析企业经营实训的市场预测图，并对各市场进行分 析；(11)能制定生产计划；能制定原材料采购计划;(12)能准确进行财务预算；能制定企业中长期开展规划；(13)能运用批量采购的策略解决财务问题；(14)能根据目标收集有用的信息；(15)能进行盈亏平衡分析；(16)能进行各项费用的本钱有效分析。四、课程内容与要求.课程教学载体本课程的总体设计思路是根据金融事务专业教学标准，按照立德 树人要求，与培养目标相适应，结合中职学生学习特点，遵循职业教 育人才培养规律，将思想政治课程理论融入教学，紧密联系生产劳动 实际和社会实践

8、，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续 开展能力的培养，结合学生职业生涯开展、中高本衔接培养需要，设 计课程内容。本课程采用的教学载体是企业经营的实际业务，按照企 业设立过程进行分解为假设干个简单易懂、易操作的任务，学生通过完 成系列相关任务，可以了解企业各种不同阶段不能部门主要工作流程。.课程教学内容概要本课程根据金融事务专业的人才培养目标的要求，通过现代企业 管理的学习，让学生了解和掌握什么是现代企业、管理，了解现代企 业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管 理、财务管理，企业文化的功能和主要工作内容，了解现代企业管理 的一些最基本的知识；为学生以后走入社会，

9、进行管理和实践活动打 下坚实的理论基础和必要的实践基础。.教学内容的排序课程内容与要求具体如下表：要素描述课程内容一、店铺选址能力目标：.能够依照店铺选址的步骤完成店铺选址环节；.能够明确店铺选址的原那么；知识目标：1.掌握店铺选址的步骤；2.掌握店铺选址的原那么；组织目标：通过店铺选址的学习和实操，培养学生在选址的过程中，遵 循选址的步骤，依据选址的原那么，合理选择最适合自己店铺位 置的意识；同时培养学生随时记录选址过程、汲取选址经验的 意识。二、开办网店能力目标：能够根据实际需要独立开办注册网店；能够根据编辑发布编辑商品的方法发布商品描述；知识目标：. 了解网购现状；.掌握开办网店的流程；

10、.掌握编辑发布商品的方法。素质目标：通过开办网店的学习和实操，培养学生洞悉市场趋势的敏 感度，树立及时抓住市场机遇、互联网+的意识。三、商标注册四、银行开户能力目标：能够依据流程开立单位银行结算账户；能够规范使用单位银行结算账户。知识目标：. 了解单位银行结算账户种类；.掌握填写开立单位银行结算账户申请书的要求；.掌握单位银行结算账户的开立要求。素质目标：通过开立单位银行结算账户的学习和实操，培养学生配合银行 工作人员、依据流程进行单位银行结算账户的开立和规范使用 单位银行结算账户的意识。五、实体店经营六、网点经营能力目标：能够进行商品库存及物流管理；能够根据实际情况进行商品销售；能够处理网上

11、评价纠纷知识目标：.掌握进货及库存管理操作方法；.掌握商品销售及物流管理操作方法；.掌握评价纠纷管理的处理操作方法。素质目标：通过网店运作的学习和实操，培养学生利用互联网手段经 营店铺的思维，形成商业整体运营模式思维，培养处理突发事 件的应急能力。七、支票那些事儿能力目标：能够根据银行要求，办理支票购买手续；能够正确填写支票。知识目标：. 了解支票定义；.掌握支票的功能和种类；.掌握办理和填写支票的方法。素质目标：通过支票办理和填写的学习和实操，培养学生配合银行工作人 员、依据流程进行支票购买、正确书写支票的意识。八、pos申请及使用能力目标：.能够按照POS机安装所需要的手续和步骤进行办理；

12、.能够按照POS机的操作流程完成收款、退货、换货、价格查 询、折扣、取消交易等操作；.能够分析并解决POS机一般性故障。知识目标：.掌握申请安装POS机的相关手续及流程；.熟练掌握POS机的使用方法，如POS机收款、退货、换货、价格查询、折扣、取消交易等操作；.识记POS机的一般性故障原因和解决方法。素质目标：通过POS机的安装、使用的学习和实操，培养学生在日常工作 中严格执行POS机使用流程，明确收银工作的职责和职业道德 意识，培养其严谨细心的工作态度和随机应变的处理能力。九、产品本钱十、企业建账能力目标：能够根据企业实际情况建立基础会计账套；能够正确填写企业账簿；知识目标：.掌握企业建立基

13、础账套的填写方法；.掌握企业登记账簿的考前须知；素质目标：通过企业账套建立的学习和实操，培养学生作为会计人员 建立账套的职业基本素养，同时加强会计从业的道德和法律意 识。五、课程实施（一）教学要求.教学模式及理念：面对新的教学变革，在实际教学过程中， 将借助信息化平台，采用线上线下混合式教学模式组织教学，教学 中渗透理实一体化的教学理念。.教学方法：结合学生实际水平和开展需求，本课程主要采用任 务驱动法、案例教学法等教学方法。选取真实的工作任务，使学生仿 佛置身于具体的实践活动中，在分析任务、完成任务的过程中掌握不 同财务业务信息化处理的工作流程及操作方法。充分做到教师为主导, 学生为主体，实

14、践为主线。.教学组织方式：针对知识学习、职业素养的培养，采用展览 馆、滚雪球、小组合作等教学组织方式，提升学生自主探究、合作 学习的意识，培养良好的学习习惯，体验了解决问题的乐趣。.教学手段:本课程利用SV企业运营软件、teamind电子白板、 雨课堂APP等多种信息化教学手段，帮助学生体验真实工作内容与场 景，在教师引领与自主合作探究中逐步完成企业经营的工作任务，提 高学习效率。.教学场地：根据不同的工程学习需要，选择分组教室、实 训设备等进行教学。（1）实训场地：企业模拟运营实训室；（2）实训设备：电脑、课程平台、SV企业运营软件。（二）课程考核评价严格落实培养目标和培养规格要求，依据学校

15、提出的“两维三阶” 的学业评价体系内容，在本课程的考核评价中，开展“专业能力+非 专业能力”两维评价，开展“课堂评价、课程评价”两阶评价。评价 过程中，注重发挥教师、学生等评价主体的重要作用，进行多元化评 价；过程性评价与结果性评价相结合，加强成果导向的评价引导，以 评促学，引导学生加强自我管理、主动学习的意识，提高学习效率。.课堂评价：在校上课期间，每一节课利用平台进行签到，随机 点名、举手活动等记录学生课堂表现；以完成测试的方式考查学生对 重点知识的掌握情况；通过工程实训，考查学生是否可以根据企业实 际的业务情况完成财务业务信息化处理。在校教师会对学生课堂表现、 知识掌握情况以及在任务实训过程中所表现出来的职业素养方面进 行评价。.课程评价：课程成绩评定：成绩评定由“线上评价（30%） +线下（70%） ”