人教PEP版三年级英语上册《Unit 1 第3课时》教学设计教案小学公开课

1、1A. Lets sing; Lets find out本部分为字母及语音学习课时。作为小学英语的起始阶段，本课时通过字母 歌来呈现 26 个英语字母。并在 Lets find out 这个活动中，让学生找一找，熟悉 26 个字母的字形。因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触，所以并不会觉着 陌生。字母歌也是经典的歌曲之一， 曲调学生非常熟悉，学习起来应该没有什么 难度。重要的是通过各种活动让学生熟悉 26 个字母的字形，能够让学生按顺序 说出26 个字母，并能找出图片中的字母。1 . 能够按顺序说出26 个字母2. 能够会唱字母歌重点：能够按顺序说出26 个字母能够会唱字母歌2.

2、 难点：能够按顺序说出26 个字母1 . 多媒体课件、录音机、磁带。2. 字母卡 Step 1 Warm up1 .播放韵句：I have a pencil. Me, too.Teacher： Boys and girls, look, I have a pencil. Lets say the chant together.2Please do the actions like me.学生先听一遍韵句，再同老师一起边出示物品边说韵句。设计意图： 以学习过的韵句来热身， 已帮助学生唤醒已有知识，为接下来的学习做准备。 同时，也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。 Step 2 Lead i

3、n1.展示自己的物品，说出句子：I have a . 然后展示单词，让学生观察单词， 发现字母。Teacher：Look ，I have a _ . Yes, I have a book. Look at the word. Say with me, look. L-O-O-K, look. How many letters in this word? One, two, three, four, there are four letters.Teacher：How many letters are there in English? There are 26 . Look, these ar

4、e the letters.设计意图： 由热身的韵句中句式导入课程，使各个环节衔接更加紧密。学生由已知的内容关注到字母的概念，为本课时的学习做好心理和知识上的准备。 Step 3 Presentation1 . 播放字母歌, 学生认真倾听。Teacher: Now, let s listen to a song about these letters.2 . 再次播放歌曲，学生逐句跟唱。Teacher: Listen to it again. This time please sing with it.设计意图：先倾听，让学生熟悉音调和歌词内容。然后再跟唱，逐句学习。 Step 4 Pract

5、ice1. 学生练习歌曲，然后以小组为单位演唱。 Teacher: Practice the song, please.Teacher: Now let s sing the song in groups.2. 接龙唱。教师唱半句，请学生接半句。Teacher: Lets sing the song. A, B, C, D, . You, please.设计意图：通过练习，让学生熟悉歌词内容，进而熟悉字母表的顺序。通过 接龙演唱的游戏，进一步检验学生对于字母表顺序的熟悉程度。3 . 以动作展示字母，做字母操。3Teacher：Let s do some actions. Look at me.

6、 A, A, A, this is A. Can you do with me ? 先伸左手臂，再伸右手臂，将两手在头顶上方相合，然后两手相叠放在胸 前 ，展示出大写字母 A 的写法，边做动作边重复字母的读法。其他字母也依此 方法， 以肢体展示出字母的写法。设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。 由于本课时只是初 步感受，所以写法并不是最重要的。通过字母操的形式，既让他们初步感受了字 母的书写，又形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。4 . 出示各种艺术创意字母，请学生猜一猜是哪个字母。Teacher ：There are so many flowers. They

7、 are beautiful. And they are a letter. What letter is it? Do you know it? What letter is this?设计意图： 以各种具有创意的形式来展示字母，让学生们充满乐趣地去认真感受各种表现形式背后字母的形式，加深他们对于字母字形的印象。5. 完成教材第 6 页 Lets find out 的活动。Teacher: Look at this picture. What can you see ？There are many letters in thepicture. How many letters can you

8、 find? Let s see. Circle the letters you find.Teacher：Tell me what you find.设计意图：在学生对于字母的字形有了一定的认识和了解之后，让他们完成找字母的活动， 以这样的活动让学生进一步加深对于字母字形的认识。 Step 5 Summary1 . 学生一个接一个按顺序说出字母，再一次熟悉字母表中字母的排列顺序。 Teacher：Now let s say the letters one by one.2 . 以字母操结束课程。Teacher: Now, let s do the actions to show ABC. D

9、o it with me and say with me, please.设计意图：让学生一个接一个轮流说字母，一方面有利于学生进一步熟悉字 母表的顺序，另一方面，也培养学生认真倾听他人回答的听课习惯。 以字母操来 结束课程，让学生在有节奏地动作中，巩固所学内容，在轻松的氛围中总结本课 时所学内容。4一、看一看， 图片像哪个字母，将其序号写在题前括号内。 ( ) 1. A. A B. H C. X( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.A. HA. PA. LA. LB. IB. RB. IB. IC. ZC. BC. JC. J二、读一读，将所提供的字母按字母表的顺序填回合适的横线上。I D G E J Q T V Y SA B C _ _ F _ H _ _ K L MN O P _ R _ _ U _ W X _ Z三、请你为以下字母设计个独特的图案。例：C ：2