小班教案：小班语言《彩色的梦》说课稿

1、Word - 5 -小班教案 ： 小班语言彩色的梦说课稿 恭敬的评委教师，上午好！我说课的题目是小班语言活动彩色的梦。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动预备、说教法学法、说活动过程、说活动延长七个方面举行我的说课。一、说教材梦是幼儿经常会做的，议论起来更有话题，能激活幼儿爱好。彩色的梦这首儿歌内容容易，弥漫童趣，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄特点和学习特点。这也正符合指南中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，故意识地引领幼儿观赏或仿照文学作品的语言节奏和韵律，感触文学作品的美”二、说活动目标：教导活动的目标是教导活动的起点和归宿

2、，对活动起着导向作用。按照小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，以布鲁姆的教导目标分类学为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：1、认知目标：理解儿歌内容并学习朗诵。2、能力目标：感触儿歌中描述的事物与色彩的关系并举行仿编；3、情感目标：感触儿歌的意境美，体悟创编的乐趣。三、说重点难点：按照活动目标及小班幼儿认知能力进展的实际状况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学习朗诵。本次活动的难点是：感触儿歌中描述的事物与色彩的关系并举行仿编。四、说活动预备：活动预备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动展现趣味性和综合性，我做了以下预备：1、学问预备：引领幼儿认识相关事物的颜色；2、物质预备：

3、彩色的梦录音；小草、红花、白云、小伴侣的图片头饰及课件。3、空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清晰示范五、说教法、学法：1、教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。按照小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，遵从新课程所提倡的基本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引领法，互动表演，角色饰演等教学办法。对于这几种办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。2、学法：纲要指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说

4、、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”活动中，按照诗歌内容和幼儿的学习特点，我引领幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参加，启发幼儿对诗歌的爱慕，而幼儿也将利用大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。六、说教学过程：课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的进展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对囫囵教学过程举行了系统的规划，基本流程为1、展示小草、红花、白云、小伴侣的图片，激活幼儿对儿歌的爱好。2、通过多媒体，完整学习儿歌。3、复述儿歌，引领幼儿了解感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。4、请幼儿分角色表

5、演，朗诵儿歌。5、扩展想象，仿编儿歌。1、展示小草、红花、白云的立体教具，激活幼儿对儿歌的爱好。首先，引领幼儿观看小草，并举行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么色彩的？”提问是老师与幼儿之间的一种沟通形式，也是最直接的教导方式。有效的提问是激发、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到抱负的效果。2、通过立体教具，多媒体，完整学习儿歌。（1）引领观看小草的色彩，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么色彩的？”然后鼓舞引领幼儿试试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。纲要指出，幼儿园教导活动要以幼儿的学问阅历和爱好为动身点。这个环节就是让幼儿在已有阅历的基础上巩固并猎取新

6、学问。接下来我将依次用同样的方式来举行后面儿歌的学习。通过分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清楚地感触到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，我又引领幼儿学一学小草，红花，白云，小伴侣的动作，以此来加深幼儿对儿歌记忆。（3）播放教学视频，完整观赏儿歌。3、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。请幼儿按照自己的喜好挑选并戴上小草，红花，白云，小伴侣头饰，分离饰演儿歌中的角色。纲要中指出鼓舞有用绘画，表演等方式来表述对文学作品的理解和感触。利用幼儿分角色的表演，既增强了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感触体悟的过程中获得了表演的愉悦性。4、扩展想象，仿编儿歌。展示紫色的小鸟，

7、然后鼓舞幼儿试着用儿歌中的语言模式举行仿编，因为幼儿个体的进展水平有差异，能力有大小，因此在此环节我做了两个预备，对于能力弱的幼儿，我将引领鼓舞他们试试色彩上的仿编，如，小鸟爱做梦，梦是紫紫的；而对能力稍强的幼儿，我将引领协助他们试试小鸟生活环境的创编，如小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的。这样不仅完成了教学目标，而且也让幼儿的水平有了不同程度上的提升。七、说活动延长：引领幼儿回到教室，回到家，去到户外找一找还有谁会做梦，它们的梦是什么色彩的？活动延长是教学活动的一个连续，让幼儿带着问题继续去探究，不仅有利于幼儿的活动爱好得到连续，还将有利于开发幼儿的智力，提升有些自主创新能力。八、小结本次活动内容体现了直观爱好性，根基性、活动性，整体性和进展性。活动组织遵从了互相作用的原理，