小班教案集锦八篇

1、Word - 17 -小班教案集锦八篇小班教案 篇1【活动目标】1、萌发对各种帽子的探究爱好。2、提高观看比较力量。3、熟悉几种不同种类的帽子，初步知道各种帽子的用途。（重难点）【活动预备】毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。【活动过程】一、导入嬉戏导入，引起爱好。（出示玩具小鸡）：小伴侣，我给你们带来了一个百宝箱，猜一猜里面装着什么？1、嬉戏“摸箱子”，请幼儿摸一摸箱子里面有什么。2、老师展现箱子的各种帽子，并出示PPT，请幼儿观看。3、幼儿沟通帽子的名称，说一说在生活中还看到过哪些帽子。二、绽开1、通过观看感知，让幼儿发觉帽子的不同之处。小鸡：我发觉这些帽子有很多不一样的地方，

2、小伴侣你们快来找找吧！（1）材料不同：毛线、布、塑料等。（2）颜色不同：红、蓝、黄等。（3）外形不同：圆的、方的等。2、知道各种帽子的名称及用途。小鸡：小伴侣，你知道这些帽子都是谁戴的吗？它们有什么用途？（1）鼓舞幼儿简洁说说自己所知道的帽子的名称及用途。（2）关心幼儿熟悉一些他们不太接触的帽子（如厨师帽、建筑帽等），知道它们的特征及用途。老师小结：每种帽子都有肯定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太阳；有的可以为人们带来平安；有的可以代表它们的职业。每一种帽子都有它的本事。3、嬉戏：连连看。小鸡：我们一起做一个连连看的嬉戏吧！请小伴侣依据帽子找出他们所从事的职业，比比看谁能都找到。观看幼儿用书

3、（“熊猫”第五页），让幼儿了解从帽子上可以辨别出人们所从事的不同职业。（建筑工人、厨师、护士、警察）三、自然结束。活动评价：对活动中乐观思索回答问题的幼儿进行表扬。小班教案 篇2活动目标：1、通过观看、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3、体验使用筷子的乐趣。活动预备：1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒。3、各种水果切成块。4、筷子若干，四个插筷筒。5、电脑下载的音乐开汽车苹果丰收。活动过程：一、情景导入师：今日有位客人来我们班，看看是谁呀？（请一位老师扮鸡妈妈出场）小伴侣，你们好！今日我

4、想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）2、幼儿活动配对。3、，请你说说，你为什么找他做好伴侣？小结：原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伴侣的，你们的小眼睛可真亮啊！三、玩一玩：筷子嬉戏。1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。2、变一变。师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说筷子筷子变小兔边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。四、学习使用筷子1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷

5、子是一种餐具，是我们中国最早创造的。你会用筷子吗？3、幼儿自由学习4、边念儿歌边学习用筷子。（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）5、我们再来试一试。五、学习分类1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？3、幼儿活动分类。4、请你们看看筷子的家找对了吗？六、水果大餐1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？3、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用

6、筷子夹，千万不能用小手抓。4、你也可以把水果夹给客人老师吃。5、跟鸡妈妈再见。小班教案 篇3目标1、倾听故事，能随着故事情节绽开想像。2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。预备1、观看、操作过滚动物体。2、挂图，故事磁带。过程1、产生爱好。山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?2、观赏故事。老师结合挂图，完整叙述一遍故事。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?老师再完整叙述一遍故事。提

7、问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?轮胎还有可能带着小动物去哪儿?3、想像活动。引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速大路上它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。建议1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。附：欢乐轮胎小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到

8、圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)反思区域嬉戏中幼儿观看并操作过滚动的物体，对物体的滚动感爱好。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语

9、言活动欢乐轮胎。活动后与楼老师进行了沟通反馈，对本次活动作如下反思：总体环节和教学策略较好。活动环节比较清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆叙述，整个故事中孩子在叙述、乐于表达这一块乐观性很高，思维也能跟着老师走。老师的提问对孩子来说挑战性较大。观赏故事环节老师的提问比较焦急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里老师的提问只需关键的一个问题即可。太多太简单的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要老师好好斟酌的。活动的情感方面可加强渗透。欢乐轮胎这整个故事体现出了“欢乐”的情感，在活动刚开头时老

10、师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步增加活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。老师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。指南语言领域提出要“为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和进展水平，不宜太多，太难。小班教案 篇4活动目标；1幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。2幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“3鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

11、活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“活动预备：1、学问预备：带领孩子到户外，和幼儿一起运动熬炼，感受冬天的寒冷。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）2、物质预备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个3场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式活动过程：一、激活唤醒1、老师引入情境，带领幼儿谈话，查找胆小鬼。（1）你们观察小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）（2）你们观察小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。）怕谁？（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）2、老师小结：

12、我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。二、探究提升1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身颤抖）引导幼儿说出“浑身颤抖”.通过动作关心幼儿理解。2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了？有什么方法？（跑步、作操。）引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，关心幼儿理解3、老师小结我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了三、内化表达1、老师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”（1）老师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”b.

13、吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”（2）老师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。小班教案 篇5【活动目标】1、情愿参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。【活动预备】熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。【活动过程】（一）争论西瓜的形状特征1、西瓜长的什么样？2、想个什么好方法，让我们大家一起变成一个大西瓜？（二）手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成小西瓜）（三）嬉戏切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜

14、香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状。然后，嬉戏连续开头。2、嬉戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。活动反思：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。小班教案 篇6小小手活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。2、能运用

15、已有的阅历进行初步仿编。活动预备：幼儿用小手做事的.相片。活动过程；一、谈话引入。1、老师出示自己的手，向小伴侣打招呼：“小伴侣看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做很多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓舞幼儿大胆说说。2、老师小结。二、理解学习儿歌。1、有一个小伴侣，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观看图画，说说小手做的事情。）2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。老师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？4、学习朗读儿歌。请小伴侣跟着老师边拍手

16、边念儿歌。5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。6、创编儿歌。（1）我们小伴侣的小手还会干什么呢？（2）我们把小伴侣小手做的事情也编到儿歌里去好吗？（3）请力量强的幼儿来仿编儿歌。三、爱护小手。1、老师：小伴侣们的小手这么能干，我们应当好好地爱护它，那小伴侣知道怎样爱护它吗？2、请个别幼儿说一说。3、老师小结。小班教案 篇7活动目标：1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。2、大胆仿照绘本中角色的走路姿势。活动预备：1、绘本一步一步，走啊走每人一本，活动过程：一、封面阅读1、刚刚我们小伴侣是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）2、我们是一步一步，走啊走，那今日老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫

17、一步一步，走啊走3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？二、阅读绘本（一）、自主阅读1、那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小伴侣自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。2、老师示范，提示小动物要和自己面对面。3、幼儿自主阅读。4、你最喜爱哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？（二）、引领阅读1、刚刚是小伴侣自己看书，现在我们再来一起看一遍。2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？仿照边说：喔呦，喔呦，爬

18、呀爬4、小男孩观察小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）仿照6、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？仿照（摇摇摆摆，踱啊踱）7、接下来发生什么事呢？（小伴侣、小乌龟和大白鸭一样走）8、来了谁？他们在干什么？仿照（一蹦一蹦，跳啊跳）9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？仿照10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本事。）12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？三、想象迁移1、这本书好玩吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？2、游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。4、现在你可以选绘本里的小动物，也可以择一个你最喜爱的其他动物一起走出教室吧！小班教案 篇8活动目标：1、初步理解很多可以分成一个、一个，一个、一个合起来就是很多。2、学习双手、双膝按着地按指令向肯定方向“爬”