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1、Word - 3 -小班游戏分析：小司机游戏的推进嬉戏背景：3岁孩子具有剧烈的奇怪心，他们对周围的事物弥漫爱好，喜爱向成人提出各种各样的问题。常常会告知我们：教师，我看到扫垃圾的车了，我看到抢救车了，看着他们一脸的高兴，我知道他们都很喜爱车，尤其是男孩子。的确，汽车与我们的生活密不行分，生活中汽车为我们的出行提供了便利，随处可见的小轿车、大巴士、卡车、大都是孩子们所认识的，但我们的孩子对于这原本认识的汽车仍保持着奥秘，弥漫着探究的爱好。小班的孩子仿照性强，会用语言表现自己的愿望，喜爱摆布车玩具，研究各种各样的车，喜爱玩小司机的嬉戏，知道车的一些粗略的形状特征。知道一些容易的交通平安学问如红绿灯

2、的功能。所以我们结合孩子的爱好，挑选开展小司机的嬉戏，让孩子在嬉戏中体悟到开车带来的乐趣。（一） 小司机嬉戏出生了说开就开，我与搭班通过两个纸盒自制了两辆出租车，有通过一个蛋糕盒的底座做了一个值警亭，用一个纸板做了红绿灯，并在地上画了一些线路。这样容易的嬉戏开头了。孩子们很喜爱两辆出租车，经常抢着去玩，今日蔡迪诚开着他的出租车去接送客人了，谁要乘车啊？我要去水果店。他假装在教室里兜了两个圈，对杜子璇说：到了。随后他就在教室里继续开，等着客人叫车，可是没人来乘。于是他任凭一停人就走了。在一旁的谭旭交警急了：你怎么可以乱停车呢？蔡迪诚看看拿着车不知道停哪儿：车没油了，我不能开了。后来在讲评中我提出

3、了这个问题，孩子们说道：可以和外面一样做个加油站，停车场。（二） 加油站、停车场出生了今日孩子还是玩着小司机的嬉戏，开出租车的孩子还是比较好玩的，有的孩子会叫车乘到目的地，孩子在中间往返开车，只见跑来跑去，很是劳碌。有时没有客人他会自言自语：我去加加油吧！于是跑到加油站，自己拔出管子插进车子里，加满了油又继续工作了。可见加油站确实在孩子的嬉戏中起到了调整的作用，使嬉戏情节更丰盛了。那么在空余时光（没有客人乘车时）孩子还可以干些什么呢？孩子的答案：我爸爸会去洗车？（三） 我们可以洗车了我在一个角落放了一块抹布，一个莲蓬头，容易的洗车场完成了。孩子们有了洗车场可兴奋了，他们在没有客人的时候就加入了洗车的行列，用抹布擦擦车窗，擦擦轮子，洗完了还要晾干。孩子们看到自己洗的车别提有多兴奋了。洗完了车又可以继续动身接送客人了。分析： 就这样我们的小司机嬉戏在孩子的不断需求中慢慢丰盛着嬉戏的情景，孩子们玩的时候没有以前的单一了，他们可以在这个嬉戏中做更多的事情。 其实嬉戏的推动很容易，只要我们专心地去观看孩子的行为，在举行适当地调节，那么孩子在这个嬉戏中会玩得越发愉快！组织幼儿嬉戏，不是为嬉戏而嬉戏，推动幼儿嬉戏，不是为推动而推动，而是为了

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