小班科学课教案《盐怎么消失了》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小班科学课教案盐怎么消失了含反思 想要保持孩子们的奇怪心，就得给孩子们做一些科学试验，让孩子们在奇怪的心态下表现出剧烈的未知欲。 今日小鱼哥哥和大家共享幼儿小班观看课程：盐怎么消逝了。课程目标：1，让小伴侣发觉盐能溶解到水中的现象，同时把握溶解的速度与其他因素的有关系。2，让小伴侣理解，并不是全部的东西都能溶解在水里。3，培养小伴侣的观看力，促进小伴侣的奇怪心，让小伴侣对科学产生深厚的爱好。4，对溶解有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。5，能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。课程工具：1，预备足够的小杯子。2，预备足够的小盘子。3，预备足够的筷子。4，预备一袋盐，一袋细沙，温

2、水一大杯。课程过程：1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议教师可以把小马过河改一下。故事也许：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，(教案出自：快思教案网)小马依旧快欢乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发觉，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他抓紧跑回家告知妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小伴侣们知道，为什么盐没了呢?2，引起小伴侣的关注后，教师开头给孩子们做盐溶解于水的示范。试验过程：1，教师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观看盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。2，教师主要是要让孩子们观看倒入水里的盐

3、的状态，色彩，以及多少。3，教师再换小杯，同样的办法把细沙倒入，让孩子们再观看，并让孩子们说出两个试验的不同点。4，教师把小伴侣两两分组，然后让他们自己操作，并仔细观看盐的溶解过程。5，教师把水换成凉水，再让小伴侣们观看一次，让他们明了水的温度是可以影响盐的溶解速度的。课程总结：这个课程的操作性强，需要投入的观看力也十足，其实是十分适合当成亲子嬉戏的。假如家长伴侣们觉得有趣，可以在家里和孩子们一起玩这个嬉戏。固然，你也可以彻低地发散你的想象力，更换或者是转变囫囵试验的过程。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。 盐是指一类金属离子或铵根离子(NH4)与酸根离子或非金属离子结合的化合物。如氯化钠，硝酸钙，硫酸亚铁和乙酸铵硫酸钙，氯化铜，醋酸钠等，普通来说盐是复分解反应的生成物，盐与盐反应生成新盐与新盐，盐与碱反应生成新

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