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1、Word - 3 -小班综合活动说课稿：我爱洗澡 导读：本次活动我力求从真实情景动身，激活幼儿的认知需要，让幼儿欢乐的体验洗澡的过程，提高幼儿的自我服务力量，养成良好的卫生习惯。 今日我说课的内容是小班综合活动我爱洗澡。 一、说教材 课程指南中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的爱好与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。而应彩云老师也曾说过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。鉴于以上种种原由，我选择了我爱洗澡这一题材作为本次活动内容。 很多家长反映天气变冷孩子在家就不太爱洗澡，本次活动我力求从真实情景动身，激活幼儿的认知需要，让幼儿欢乐的体验洗澡的过程

2、，提高幼儿的自我服务力量，养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际，又满意了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的阅历进行整合，有利于关心幼儿提升阅历，进展思维力量。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，以幼儿欢乐心情的激发、观看感受体验为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与力量的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得进展。 本次活动目标定向为： 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、教育幼儿讲卫生，爱清洁，产生喜爱洗澡的心情。 在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等

3、方面的价值取向。 预备：1、我爱洗澡音乐。 2、布娃娃，脸盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。 3、洗澡用品图片。 三、说教法 纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学打算教，本次活动我主要用了三种教学方法：整体教学法，演示法和情境教学法。将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的活动情境中，引导幼儿在情境中感知与体验，主动地习得学问和技能。 教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。 四、说教学程序 1、爱好是最好的老师。布娃娃洗澡，引起幼儿爱好。 听娃娃的哭声，出示布娃娃。老师以布娃娃的口吻难过地和小伴侣说：我是个脏娃娃，没有人和我玩了！引导幼

4、儿想方法来关心娃娃。 2、老师给娃娃洗澡，示范洗澡的正确方法和挨次。 3、大家来洗澡。 提问：娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西？老师也为宝宝们预备了一些洗澡用品。（观看洗澡用品图片）。今日我们也来洗洗澡吧,老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次。 4、播放音乐我爱洗澡。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作，老师带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。此环节可以满意幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的欢乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说教无定法，贵在得法。 5、香宝宝来了。（抹爽身粉） 表演结束，给幼儿抹爽身粉，幼儿间相互闻一闻，哇！香极了。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳，结束活动。 今日我所展现的这个活动确定还存在着很多不

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