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1、Word - 3 -小班艺术教案:跟着老师走走活动目标：1、仔细聆听音乐，情愿尾随老师随音乐有节奏地走、跑、跳。2、能按照老师的语言提醒，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等容易动作。活动预备：钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。活动过程：(一)嬉戏导入，调动幼儿乐观性1、幼儿按照老师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着教师走圆嬉戏)老师引用嬉戏歌词跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，请幼儿做出相应动作(引领幼儿认识歌词内容，迅速做出反应，在此基础上加以动作变化，如看谁先蹲下，鼓舞幼儿与教师一起说一说)2、老师提醒幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边

2、听边跟着旋律拍手(引领幼儿认识旋律)(二)学习歌曲，引领幼儿演歌唱曲1、老师范歌唱曲(引领幼儿认识嬉戏歌曲)2、幼儿学歌唱曲(1)老师大声领唱，幼儿小声跟唱(引领会唱的幼儿大点儿声)(2)幼儿自己演唱(引领幼儿用自然的声音演歌唱曲)(三)举行嬉戏，边唱边做1、老师请幼儿起立，与教师围圆举行第一轮嬉戏(老师首先引领幼儿有秩序的嬉戏，然后老师与幼儿一起唱跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，表扬听指挥，唱的好，做的好的小伴侣)2、举行其次轮嬉戏，老师更改为跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好(老师戴上小猫的头饰，提高幼儿嬉戏的乐观性，强调认真听好最后一句口令的变化，引领幼儿迅速做出反应)3、举行第三轮嬉戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家尾随他一起嬉戏(引领幼儿体悟与教师小同伴嬉戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小伴侣赋予嘉奖)4、转变歌词和相应的动作举行嬉戏。(四)老师以嬉戏形式结束老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手。户外活

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