2008学年102班级工作四个太阳

1、四个太阳教学设计一、第一课时教学目标认识“挂、街”等13个生字，能准确读准字音；会写“为、脸”等4个生字，掌握字形结构。通过反复读课文，把课文读通顺，读流利，掌握课文的内容。二、教学过程（一）导入新课1、猜谜：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风（课件出示谜面）2、板书“太阳”。关于太阳，你知道些什么？能和大家说一说吗？3、导语：你们说得真不错，但是有个小男孩更厉害，他不但说得好，而且画得也好，他给我们带来了四幅关于太阳的画，名字就是（完成板书：四个太阳）4、齐读课题（二）初读课文，认识生字1、我已经等不及想要马上去欣赏这四幅画了，你们想不想也去看看啊？让我们赶快去课文里看一

2、看吧。 （自读课文，找出生字，读准字音，标出自然段）集体认读生字小老师带读注音生字 在这篇课文里有许多生字宝宝，他们刚才听我们读得那么认真，也忍不住要和大家来见面了。你看，他们手拉手向我们走来了。（课件出示注音生字）自由认读小老师带读（师正音）（2）识字。在这些生字宝宝中，你认识哪个宝宝？你是怎么认识他的？来和大家说一说。（加一加，换偏旁，组词）（3）去掉注音，逐个出现，开小火车读现在这些生字朋友把他们的拼音帽子摘掉了，你还能认识他们吗？开个小火车来读一读吧。（4）齐读生字让我们一起热情地再和他们打打招呼。（三）再读课文，了解课文内容，读通句子1、生字我们都认识了，相信读课文就不是难事了，是吗

3、？那好，我就来考考你们，是不是真的能做到。刚才我们已经给课文标上自然段了，一共是几个自然段啊？现在请你选择一个你觉得自己读得最好的一个自然段，多读几次，待会儿我请读得最好的来读给大家听。（自由练习朗读）2、指名分小节朗读 谁觉得自己读好的，愿意读给大家听一听的，请举手。 其他小朋友，我们就来当听众，那听众在听他们读的时候有什么要求吗？（学生提朗读要求） 老师呢，也对校听众提出一个小小的要求，你们在听的过程中，一边听一边用笔画出小男孩画了哪四个太阳。交流（教师随机贴出四个太阳）（四）书写指导1、在这四个太阳后面，藏着一个秘密呢。你们看（课件出示四个生字：为、脸、阳、光）2、写“为”：师范写，生观

4、察笔顺；生书空笔顺，描红。3、写“脸”：左窄右宽（生唱笔顺，书空笔顺，师范写），生描红。4、写“阳”：提示双耳旁两笔写成，一起书空，生描红。5、写“光”：上半部分与“兴”的上半部分区分，师生同写。6、生练写生字。一、第二课时教学目标1、通过看太阳，说太阳，读太阳，能有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、体会、感悟作者画太阳的美好心愿。3、能正确书写2和生字、二、教学过程（一）复习导入1、摘果子的游戏：课件出示各种水果，学生读对一个带生字的词语，就摘下一个。 上课之前让我们先来玩个小游戏摘果子，每个果子上都有一个词语，读对了，其他小朋友跟着读一次，果子就归你；读错了，请你们帮助他纠正。2、贴图引入

5、新课 上节课我们知道了有个下男孩用漂亮的画笔画了四个太阳，分别是哪四个太阳啊？（边说变贴图）这四个太阳里藏了许多秘密呢，让我们一个一个把他们找出来。(二)感悟金黄的太阳（重点）1、在这四个太阳中，你最喜欢哪个太阳？为什么喜欢金黄的太阳啊？2、那让我们把金黄的太阳送给秋天吧。你看，秋天，落叶像蝴蝶一样在空中飞舞，他在干什么啊？（出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜生读）3、你知道秋天果园里有哪些水果成熟了吗？（出示果园图）4、看，苹果熟了，香蕉熟了，莉熟了，许许多多的水果都熟了，金黄的落叶正热情的邀请你们去尝一尝呢。赶快伸出你们的舌头舔一舔，甜吗？再用你们鼻子闻一闻，闻到了什么？

6、（出示：香甜，生读）5、赶快把香甜的味道和大家一起分享一下。谁来读？ 练读指名读齐读（让我们一起把金黄的太阳送给秋天吧）（三）感悟彩色的太阳重点讲1、（出示春天图，强调丰富的色彩）你看，这是美丽的春天，在这春天里，你看到了什么？2、那么春天的太阳该画什么颜色的呢？（出示：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生接：彩色的。（出示：噢，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节，生接读）3、你能用学过的词语来夸一夸春天吗？（识字一）4、指名读齐读（三）感悟绿色的太阳1、炎热的夏天到了，火辣辣的阳光照在我们头上，知了早树上不停地叫着“热死了，热死了“，你的感觉是怎样的？你最想要什么？2、好吧，你看，小画家给你们

7、送来了一个绿色的太阳，现在你们还热吗？变得凉快了。3、不仅仅我们凉快了，连高山、田野、街道都凉快了呢。（出示：高山、田野、街道、校园”到处一片清凉）指名读4、让我们把清凉带给每一个人，每一座山。每一条河吧，齐读。（四）感悟红红的太阳1、红红的太阳谁喜欢？为什么？2、（出示冬天图）在寒冷的冬天，我们站在操场上参加升旗仪式，一阵阵寒风从我们的耳边呼呼地吹过，这时你会想什么？3、是啊，时间一长，我们的手脚都不能动了，这中感觉就是“冻僵“，出示读4、就在这个时候，天上升起了一轮红红的太阳，照在你的身上，你又有什么感觉？出示：温暖读。5、是谁带给了我们温暖？那就让我们带着温暖的感觉来读一读吧。指名读齐读。（五）读中感悟夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，彩色的阳光给我们带来迷人的春天！多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读，会背的同学就动情地背一背吧！（六）拓展阅读我被小画家感动了，下面就让我们跟着音乐来读一读老师为他写的小儿歌吧：出示：小画家呀，心善良，画个太阳表愿望。画个绿太阳夏天真清凉，画个金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩的太阳，草绿花也香。（生随音乐齐