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文档简介

1、Word - 3 -小蝌蚪找妈妈说课稿 小蝌蚪找妈妈说课稿 作为一名教学工，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是为大家整理的小蝌蚪找妈妈说课稿，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 小蝌蚪找妈妈说课稿1 教学活动 活动1【导入】 （一）猜谜激趣，导入课题 爱好是最好的老师。上课时，我用谜语引出蝌蚪，引发同学的爱好，并通过创设情景，设置悬念，激发同学的奇怪心和求知欲，进展同学的思维，提高同学的学习爱好。 活动2【讲授】 （二）初读全文，感知内容 播放录象，这段有声有色的录象使同学的无意留意很快地被活泼可爱的小蝌蚪所

2、吸引。这时老师不失时机奇妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就处处去找妈妈，你们情愿一起帮小蝌蚪找妈妈吗？这就是我们要学习的新课小蝌蚪找妈妈老师板书课题。这样细心设计导言，调动同学视觉听觉交换参加活动，有效激发他们的探究欲望，使同学能够主动、布满激情地参加学习活动。 （三）识字教学。 我采纳儿童的语言，运用多种方法，让同学在语言环境中学，注意培育识字爱好和培育好的识字习惯，循循渐进，教会同学学习多种识字方法，把握规律，主动识字。 （四）精读课文，感悟理解。 1、学习第一自然段 由于本文是一篇看图学 此处隐蔽31385个字学目标之一情感目标。 八、活动

3、延长，拓展创新 课堂是有限的，课外是无限的，我们要把有限的课堂延长到无限的课外去，树立大语文观，构建课内外联系，加强语言教学与其它领域的整合。教学中，我充分敬重同学，张扬同学共性，让同学选择自己喜爱的绘画方式，制作连环画来表现故事的内容。 九、活动反思: 由于课件消失的问题导致课堂消失了停留,整节课时间支配的不够合理，最终也没有总结。 小蝌蚪找妈妈说课稿15 这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向同学叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的最终一课，是在同学具备了肯定的观看力量和朗读力量基础上的强化训练，同时也是对以后同学听说读写力量的提高起到举足轻重的

4、作用。从教材编排看，本篇课文语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最常常最重要的训练，尤其低班级更应当重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、进展语言、陶冶情感的作用。 本课我分两课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，依据教材的编排体系，同学的学习实际，我确定教学目标如下： （1）熟悉8个生字，会写“变”字。 （2）正确流利有感情地朗读课文。能通过朗读感知小蝌蚪和青蛙的样子。教学重点是：识字写字，并有感情地朗读课文。 说教法学法： 阅读教学过程是每个同学细心读书获得共性体验和独特感受的过程，是老师引导同学在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过

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