六年级上册数学教案-2.5 比 ｜冀教版_第1页
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文档简介

1、比教案教学内容：教学目标：1、结合生活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2、培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。3、渗透数学的对应思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。 教学重点：进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。教学难点：正确分析解答按比例分配应用题。教学设计：一、复习导入。1、六年级班男生人数与女生人数的比是4 5。 提示：可以把男生人数看作（ ）份，女生人数有（ ）份。全班共有（ ）份。男生人数是女生人数（ ）， 女生人数是男生人

2、数的（ ），男生人数是全班总人数的（ ），女生人数是全班总人数的（ ）。2、某校五年级班有学生25人，其中男生占。五年级班有男生多少人？3、谈话导入新课。我们前面学习了比的相关知识，今天接着学习用比的相关知识来解决我们生活中的实际问题。二、教学新知。1、教学例2。（1）出示例2：（2）引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？（分配500ml的稀释液；浓缩液和水的体积按1:4进行分配。）（3）问：“浓缩液和水的体积1:4”，是什么意思？（就是说在500ml的稀释液，浓缩液占1份，水的体积占1份，一共是5份，浓缩液占稀释液的5分之4，水的体积占稀释液的5分之1（4）你能求出两

3、种各多少ml吗？怎样求？（引导学生进行解题）A、解法一： A、解法二： 1、总份数：1+4 = 5 1、总份数：1+4 = 52、每份数：5005 = 100 （ml） 2、浓缩液：500 =100（ml）3、浓缩液：1001 = 100 （ml） 3、水： 500 = 400 （ml）4、水：100 4 = 400 （ml） 答：稀释液100ml，水400ml。答：稀释液100ml，水400ml。（5）如何检验解答是否正确呢？（说明：检验的方法有两种：1、把求得的浓缩液和水的体积相加，看是不是等于稀释液的总体积； 2、是把求得的浓缩液和水的体积写成比的形式，看化简后是不是等于1:4。三、巩固练习。1、某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51:50，上月新生男女婴儿各有多少人？（1）学生独立完成。 （2）交流、订正。2、空气中氧气与氮气的体积比是 21：78 ,660立方米空气中有氧气和氮气各有多少立方米

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