六年级上册数学教案-2.5 按比例分配应用题｜冀教版_第1页
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文档简介

1、按比例分配应用题教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。教学重点：运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。教学难点：提高学生分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、复习。1、修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 5，可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份。这段路共有（ ）份，已经修的是剩下（ ），剩下的是已修的（ ），已经修的占这段路的（ ），剩下的占这段路的（ ）。2、一种奶茶，牛奶与茶的比是3:7，从中你能得到什么信息？教师：像奶茶的配比一样，在实际生活中，有时并不是把一个数量平均分配，而是按一定的比来进行

2、分配。今天我们就来学习按比例分配应用题。（板书课题）我们的学习目标是：理解掌握按比例分配应用题的结构特征，学会解按比例分配应用题。二、自学环节师：谁来把例2读一读，题中说到的稀释液大家明白吗？老师来演示一下。小杯子里是一份红墨水，倒入一个大杯子里面，再把小杯子里分别倒入四份水，也倒入大杯子里。这样就把红墨水稀释了。大杯子里就是稀释液。（一）.出示自学提示：（自学例2，时间7分钟）1. 瓶子上标明的比是什么意思？ 500ml稀释液是按1:4进行配制的？ 1:4表示什么意思？从中你能得到哪些信息？2. 这道题你是怎样解决的？还有别的解法吗?（二）学生自学，教师巡视。教师：下面请同学们以小组为单位，

3、组长负责，围绕两个问题讨论交流，统一答案，对不明白的同学进行讲解，大家开始吧!三、互学环节小组合作：1、说说自己自学的结果，小组内统一答案。2、讨论自学中有争议的问题。3、给不明白的小组成员讲解。老师巡视，了解情况，发现问题。教师：同学们讨论得真热烈，哪个组愿意把你们的成果给大家展示展示。四、导学环节1、小组展示自学成果，统一答案。2、师对存在的问题进行讲解。教师：还有谁有什么补充？大家还有疑问吗？这道题解答完以后，怎么检验是正确的吗？小结：咱们今天学习的按比例分配应用题有明显的结构特点，从条件和问题中你能看出来吗？好，这种应用题大家掌握了吗？那好，老师挑战挑战你们，大家敢迎接挑战吗？五、练习环节1）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。2) 把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。2、六（1）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比21。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。3、用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。配制20吨这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？六、谈收获。谁来说说你今天学到了什么？七、总结：咱们今天的学习目标是理解掌握

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