一年级下册数学讲义-能力培优：第01讲 魔术表扬团（下） （解析版）全国通用

1、 第01讲魔术表演团（下）教学目标：1、通过创设情境、理解合成的含义；2、通过对5以内数字合成的学习，培养了学生的观察力、分析及推理力；3、通过本堂课程的学习，培养学生认真做题的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质。教学重点：理解合成的含义；教学难点：理解合成的含义； 教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、理解合成的含义；2、能够初步完成数量的合成；3、能够用教具表示合成。【知识回顾上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业

2、情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。参考答案：5个菠萝【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。场景：乐羊羊在画板上画了两个数，她想让迷你猫把这两个数合在一起，我们一起试一试吧！教具部分教具名称：草莓教具使用：教师让一个学生拿1个草莓，让另一个学生拿3个草莓，然后让两个学生把草莓放在一个盒子里面，让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。解析部分：1、结合场景解题过程如下：教师让一个学生拿1个草莓，让另一个学生拿3个草莓，然后让两个学生把草莓放在一

3、个盒子里面，让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。2、本题的重点：理解合成的含义；3、本题的难点：掌握合成的过程；4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：数的合成可以帮助学生强化加法。参考答案： 4 【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师可以教具操作，从数与量的对应关系上帮助学生理解数的合成。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进

4、行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。熊猫胖胖手上拿了两个气球（两个气球上分别都有一个数字2），把上面的数合在一起。讨论：1、 请你说一说题目的含义。 2、 你能拿出对应数量的香蕉吗？教具部分：教具名称：香蕉和盒子教具使用：让学生拿出对应数量的香蕉教具放在自己的面前的两个盒子里面，然后教师让学生把两个盒子的香蕉放到一个盒子里面，让学生数一数一共有多少个香蕉。解析部分：1、结合场景解题过程如下：第一步：让学生拿出对应数量的香蕉教具放在自己的面前的两个盒子里面；第二步：让学生把两个盒子的香蕉放在一起，数一数一共有多少个香蕉；第三步：让学

5、生复述：2个香蕉和2个香蕉合在一起变成4个香蕉，所以2和2合成4。2、本题的重点：理解合成的含义；3、本题的难点：掌握合成的过程；4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：数量的合成可以帮助学生强化加法。参考答案：4；家长版信息推送：1、家长可以模仿例题，让学生说一说3和1合成变成多少；2、家长可以让学生操作教具完整表达合成过程。【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。游戏说明

6、、规则：根据题目含义完成合成过程。游戏和课程的衔接点：1、帮助学生理解合成的含义；2、通过练习，培养学生的观察能力和分析能力；3、寓学于乐，促进学生培养学习数学的乐趣。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论：1、 请你用教具表示两个图的含义； 2、 请你说一说“合成5”的其他方法。解析部分：1、结合场景解题过程如下：教师让学生自己操作教具，填空。2、本题的重点：理解合成的含义；3、本题的难点：掌握合成的过程；4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：数量的合成可以帮助学生强化加法。参考答案：5和5。课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进