一年级《美术(上册)》《有趣的勺子》教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级美术（上册）风趣的勺子教课方案“设计?应用”学习领域在12年级学段的目标为：察看身旁的用品，初步认识形状与用途的关系，试试不一样工具，用身旁简单找到的各样媒材，进行简单组合和装修，体验设计和制作活动的乐趣。联合课程标准，实行本课教课应定位于经过察看、剖析，初步认识勺子的有关知识，设计一个风趣的勺子，并介绍它的用途、大小和材质。教材剖析本课属于“设计?应用”领域，是本套教材中第一课要修业生以草图的形式表现设计主题的教课内容，旨在指引学生察看身旁的生活用品勺子，初步认识勺子的外形、资料、装修与用途之间的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣，为此后的设计?应用系列课程确立基础。学情剖析

2、年级的学生对设计的基本观点没有认识，可是几乎全部的学生都具备勺子的使用经验。因此教师要从学生对勺子的使用经验下手，调换学生看看、摸摸、用用等多种感官，指引学生逐渐认识设计的基来源则雅观与适用相一致。在此基础上经过赏识教师直观演示，使学生明确表现设计图的步骤与方法。鼓舞学生勇敢想象，独立达成艺术实践。学习目标经过察看图片，简单说出勺子的有关知识。经过观看教具拼摆和教师直观演示，总结表现勺子设计图的步骤与方法。运用本节所学设计一个适用风趣的勺子，并介绍它的用途、大小和材质。评论任务针对目标评论任务评论重点目标1察看各样勺子图片，简单描绘它们的外形、尺寸、资料。连线般配，说出答案。能用简单的词语或短

3、句描绘。答案正确。目标2观看教具拼摆和教师直观演示，简单概括表现勺子设计图的步骤与方法。步骤表达正确，能用自己的话说出方法：勺体勺柄细节装修目标3参照典范达成一幅勺子的设计图，并向同学介绍它的用途、大小和材质。独立达成，能向同学简单描绘。教课过程一、创建情境，引入课题叙述白雪公主的故事，以白雪公主与小矮人一同吃饭的情境引出课题风趣的勺子。二、问题引申，共同剖析1.教师出示各样勺子图片，学生察看图片，描绘勺子的外形、尺寸和资料。2.出示连线般配题，学生说出答案。教师总结：勺子的形状、大小、资料与它们的用途有亲密的关系（针对目标1）三、观看示范，学习方法1.教具拼摆，直观演示。学生学习，简单概括：勺体勺柄细节装修（针对目标2）四、教师指导，艺术实践参照典范达成一幅勺子的设计图。（针对目标3）作业要求：1.设计新奇2.适用雅观五、自评互评，分享沟通1

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