部编版四年级语文下册课件22-文言文二则

1、凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌 同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌 同学们，古时候有很多喜欢 语文 四年级 下册22 文言文二则第一课时第二课时 语文 四年级 下册22 文言文二则第一课时第二课时囊萤夜读第一课时囊萤夜读第一课时 车胤，（约333约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。 车胤，（约333约401）字武子，东晋南平郡认识文言文 文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称

2、为“文言文”。认识文言文 文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天时不如地利，地利不如人和。孔 子孟 子文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天恭 勤不倦gngqn 朗读课文 扫清障碍我会认夜以继日焉yn恭 勤不倦gngqn 朗读课文 扫清障碍我会认夜以继日焉盛多音字夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 chng我家门口有一棵茂盛的榕树。shng盛多音字夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 chng囊博我会写nngb勤qn萤yng贫pn恭gng焉yn囊博我会写nngb勤qn萤yng贫pn恭gng焉左右 结

3、构上下 结构上中下 结构勤贫囊萤博恭焉左右 结构上下 结构上中下 结构勤贫囊萤博恭焉识字方法减一减：嫣-女=焉 看图识字：萤火虫加一加：分+贝=贫识字方法减一减：嫣-女=焉 看图识字：萤火虫识字游戏小小萤火虫囊恭博贫焉识字游戏小小萤火虫囊恭博贫焉囊nng气囊 智囊团“中”上有一横重难点字书写指导囊nng气囊 智囊团“中”上有一横重难点字书写指导恭gng恭顺 恭请此处是两点恭gng恭顺 恭请此处是两点焉yn心不在焉四点分布均匀焉yn心不在焉四点分布均匀肃静勤勉。恭勤通通晓，明白。词语解释练囊白色薄绢做的口袋。肃静勤勉。恭勤通通晓，明白。词语解释练囊白色薄绢做的口袋。齐读题目，谁来说说题目的意思？

4、用口袋装。整体感知囊 萤 夜读萤火虫。一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书。齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。整体感知囊 课文共有 句话，故事的主人公是 ，他家里很 ，夏天就捉来 照亮读书。2胤贫穷萤火虫课文讲了一件什么事，一起来说说： 课文共有 句话，故事的主人公是 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第2题）互动课堂 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读 胤恭勤不倦,博学多通。车胤谦逊有礼通晓，明白。勤劳疲倦 译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 胤恭勤不倦,博学多通。车胤谦逊有礼通晓，明

5、白。勤劳疲 家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 贫穷白色薄绢做的口袋。用夜晚接着白天。 译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。 家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日 勤勤恳恳 勤能补拙 克勤克俭 业精于勤词语积累（带有“勤”的词语） 勤勤恳恳 勤能补拙词语积累（带有“勤”的词语） 从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？惜时、不畏艰难险阻、好读书。 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 从车

6、胤的描写中，你感受到了他的什么品质？惜时、不畏艰 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。朗读指导（课后第1题） 读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。伴读音乐 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练 胤/（ ）不倦,博学（ ）。家贫/不常得油，夏月,则/（ ）/盛/数十（ ）/以/（ ）,以夜继日/焉。背诵指导（课后第1题）试着填一填，背一背囊萤夜读吧！恭勤多通练囊萤火照书 胤/（ ）不倦,博学（ ）。家贫/不常得照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)胤恭勤不倦。（疲倦）家贫不常得油。（ ）用这样的

7、方法我能更好地学习文言文。提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。贫穷.照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)胤恭勤不倦。（疲倦送出一份爱心，收获明媚阳光。 我们身边有很多类似车胤一样的学生，他们因为家庭的贫困而上不起学，请你为“圆贫困学生读书梦”写一句公益广告词。送出一份爱心，收获明媚阳光。 我们身边有很多类似车胤一结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学必有所成家贫以夜继日练囊盛萤结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学家贫以夜继日练囊盛萤 囊萤夜读讲述的是车胤儿时利用_的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_，这样

8、日后必有成就。主题概括萤火虫勤奋苦学 囊萤夜读讲述的是车胤儿时利用_闻鸡起舞拓展延伸 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。闻鸡起舞拓展延伸 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司胤恭勤不倦，博学多通。恭： 通： 。译文：_谦逊有礼一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。课堂演练通晓晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。 胤恭勤不倦，博学多通。谦逊有

9、礼一、先解释红字的意思，再解释句二、学了囊萤夜读你想要学习车胤什么品质？ 在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。二、学了囊萤夜读你想要学习车胤什么品质？ 在平时的第二课时 大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！第二课时 大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人铁杵成针铁杵成针 祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：方舆胜览眉州。 祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”z卒业朗读课文 扫清

10、障碍我会认z卒业朗读课文 扫清障碍我会认fng逢z卒我会写半包围结构上下结构fng逢z卒我会写半包围结构上下结构铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。词语解释铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。词语解释齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。整体感知铁杵 成 针磨成，做成。一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。缝衣针。齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。整体感知 课文共有 句话，故事中的人物李白在山中读书时，未成， 。经过一条小溪，遇到一位 正在 ，用来做 。5老媪弃去 课文共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？磨铁杵针 课

11、文共有 句话，故事中的人物李白在山中读书时 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第1题）互动课堂 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读磨针溪，在象耳山下。溪水的名字地点译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。磨针溪，在象耳山下。溪水的名字地点译文：磨针溪在眉州象耳山的世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传没有完成好自己的学业 译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。放弃学习离开世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传没有完成好自己的 过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过 译文：（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。这

12、正在遇到老妇人 过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过 译文：（他）路过问之，曰：“欲作针。”老妇人 译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”想要做针说问之，曰：“欲作针。”老妇人 译文：（于是）问她（在干太白感其意，还卒业。 译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。太白感其意，还卒业。 译文：李白被她的意志感动，（就） 从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？ 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。持之以恒 从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质

13、？ 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。伴读音乐 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)胤恭勤不倦。（疲倦）世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。放弃.照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)胤恭勤不倦。（疲倦结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深铁杵磨成针遇老媪感其意 还卒业磨针结构梳理铁杵成针学

14、业未成弃去只要功夫深遇老媪感其意 还卒 铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 ,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要 ，就能学有所成。主题概括铁杵磨针持之以恒 铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中水滴石穿拓展延伸一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。水滴石穿拓展延伸一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。译文课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。弃：_译文：_放弃学业而离去一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。传

15、说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。放弃学业而离去一、先二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。 很喜欢，因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。字词听写二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。 很喜欢，因为他各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地习作：缩写故事习作：缩写故事激趣导入变

16、小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。什么是 缩写故事？激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。第一组练习缩句练习年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一

17、个人都能喝上洁净的水。”第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什 么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求，讨论交流。1、怎样缩写故事？今天我们就来学习缩

18、写故事，阅读课本习作要求讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？讨论交流（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更 简洁。（1）缩写猎人海力布或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。讨论

19、交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。1写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是概括。缩写与缩句一样吗？写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话

20、。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。下面是课文猎人海力布第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？ 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬写作引导 在内蒙（mng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇

21、）海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见

22、一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？写作引导 在内蒙（mng）古自治区，不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现读“习作提示”，整理缩写方

23、法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人 （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。 （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到

24、离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从

25、长猎人海力布缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救范文赏析：猎人海力布缩写范文赏析：命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗 自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。 过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。 自从海力布