统编人教版三年级语文上册《第6单元习作：这儿真美》优质课件

1、习作：这儿真美语文 三年级 上册第一课时第二课时习作：这儿真美语文 三年级 上册第一课时第二课时 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真校园真美校园真美公园真美公园真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美 我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时 我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的 下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导 下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按

2、一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。写作要求：我们可以写哪些地方呢？我们可以写哪些地方呢？校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦 习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？ 习作要按照一定顺序组织全篇。

3、怎么做到这一点呢？远近以地点的变化为序：由远及近由外及里远近以地点的变化为序：以地点的变化为序：由上到下由前到后后前以地点的变化为序：后前以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以时间的变化为序：早晨傍晚 大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。 大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：堆雪人打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美丽的校园按时间顺序：一年四季校门：烫金题匾花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内校门：花坛：操场：教室：美丽的校园按地点顺序：由外及内 除了按照一定顺序

4、描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？ 除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来夏天，池塘里荷花婀娜多姿秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人（具体写）写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来柳树伸展着嫩绿的腰肢杏花睁开朦胧的睡眼桃花绽开粉红的笑脸（具体写）写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从写池塘美：总分荡漾的水波笔直的荷叶挺立的蜻蜓招摇的水草游动的小鱼池塘真美，令人难以忘怀。（

5、概括写）（具体写）写池塘美：总分荡漾的水波池塘真美，令人难以忘怀。（概括写总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里总结一下写顺序的“技巧”： 下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？ 下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？ 来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘

6、们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞我们先来看一段范例： 评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！ 来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的 我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧： 我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色

7、。每到傍晚，太 关于这次习作，你有什么想说的吗？ 关于这次习作，你有什么想说的吗？ 美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。 我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。 我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。 美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物 我想写写作提纲 你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲 你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好 1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进行描写？ 5.能否

8、运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。 1.你所选的地点是哪里？习作提纲要求选一处地点，细致开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以 “美如画”统领全文开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美总结：一年四季给人以美的开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆表达赞美之情以“家乡的秋天风开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留

9、有想象的空间。总写村庄之美开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木总结：美景说不 快快写起来吧！ 快快写起来吧！写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评作文修改第二课时作文修改第二课时 在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。 每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。 校园的花坛真美 开篇总起，点明“美如画”。 例文评析 按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。 在我们校园的东南角上，有一个

10、美如画的花坛。 校园的花 当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。 阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。 夏写柳树之姿，比喻形象生动。 秋写落叶和菊花的动态美。 当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株 冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。 我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四

11、季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。 冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品格，表达了作者对红梅的赞美之情。更多例文一更多例文二 结尾点题，照应开篇。 冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独1.抓住景物特征 作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代表性的景物，运用拟人、比喻的修辞手法，写出了事物的主要特征。2. 按照顺序描写按时间顺序写了花坛一年四季的风光： 春写桃花，夏写柳树，秋写落叶和菊花，冬写飞雪和红梅。3.结构清晰完整全文结构为总分总。开篇以花坛“美如画”点题，中间部分具体写四季之美，结尾照应开头，给人以美的感受。【优点借鉴】1.抓住景物特征 作者写校园花坛，从

12、每一个季节中选取一个有代 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。 评 价 标 准没有错别字，语句通顺，表达流畅。 评 价 标 一进瓜地，那西瓜让

13、我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析 这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。 一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西 一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说

14、为什么这样修改。 一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原段落评改后段落 文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。 一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。这儿真美 我们的村庄有山，有水，有树，有房子这儿很美！ 这儿的空气是那么新鲜，天

15、空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！” 总写村庄之美。 将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。这儿真美 我们的村庄有山，有水，有树，有房子这儿 路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是

16、一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬田野里回荡着我们欢快的笑声。 我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。 以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！ 将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。 路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是 总评：本文采用“总分总”式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活

17、的思想感情。 总评：本文采用“总分总”式结构，正文两段重点写了家乡秋景 家乡的秋天风景秀丽。 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。 总写家乡秋天的美丽。 拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。家乡秋景 家乡的秋天风景秀丽。 总写家乡秋天的美 果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。 从形态、色彩、嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优美。 果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶 树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。 望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！ 使用拟人、比喻的修辞手法，描写得生动传神，景物给人以美的享受