念奴娇赤壁怀古苏轼公开课比赛课件

1、 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 念奴娇 赤壁怀古学习目标1、诵读诗歌，感受苏轼的豪放词风。2、品味诗歌的语言，赏析本词写景的妙处。3、分析词中的形象，把握作者的情感并学习他旷达乐观的胸襟和进取的精神。学习目标1、诵读诗歌，感受苏轼的豪放词风。初读全词 明确词意 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 哪几句描绘赤壁之景？ 哪几句叙写历史人物？ 哪几句抒发自己的情怀？初读全

2、词 明确词意 念奴娇 赤壁怀古 研读全词 品味鉴赏品语言 入意境 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。研读全词 品味鉴赏品语言 入意境研读全词 品味鉴赏展想象 塑形象 三国时期，人才辈出，作者的重点为什么放在了周瑜身上呢？ 作者笔下的周瑜是一个怎样的形象？ 在刻画周瑜的形象中，为什么要插入“小乔初嫁”这件事情？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 研读全词 品味鉴赏展想象 塑形象 三国时期，人研读全词 品味鉴赏析主题 悟情感在赤壁赋中，作者想起的是曹操。而此刻，作者想起的为什

3、么偏偏是周瑜？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。研读全词 品味鉴赏析主题 悟情感 当时北宋的边境有两个威胁，一个是北面的辽，一个是西边的西夏，这两个国家时刻都威胁着北宋边防的安危。面对边疆危机的加深，目睹宋廷的萎靡慵懦，作者希望国家有周瑜这样的人才，能够来扭转这很不景气的现状，同时，他更希望自己就是这样的一个人才，能够得到朝廷的重用，从而实现自己的理想抱负。 写作背景 当时北宋的边境有两个威胁，一个是北面的辽，一个是西 “人间如梦，一尊还酹江月。”有人说这一句表达了词人消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（提示：可以联系赤壁赋）思考？！ “人间如梦，一尊还酹江月。”有人说这一句表资料

4、补充 余秋雨先生在苏东坡突围中说：在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。经历了一场旷世未遇的人生劫难的苏东坡，渐渐回归于清纯和空灵”。 人间如梦，一尊还酹江月。资料补充 余秋雨先生在苏东坡突围中说：在黄本课小结 在文学史上，苏轼开创了豪放派词风，为宋词的发展带来了一次巨变。念奴娇赤壁怀古是公认的苏轼豪放词代表作，再读全文，说说其“豪放”体现在哪些方面？本课小结 在文学史上，苏轼开创了豪放派词风，为朗读体会声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清

5、，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！朗读体会声声慢豪放词和婉约词 结合本课学习的念奴娇赤壁怀古、初中学过的江城子密州出猎以及声声慢，说一说豪放词和婉约词的区别？ 豪放词创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，题材上多写天下大事、英雄建功立业。 婉约词，词情蕴藉，表达的感情婉转缠绵，题材上较为狭窄，往往写个人遭遇、男女恋情、离情别绪。 豪放词和婉约词 结合本课学习的念奴娇赤 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。乱石穿空 ，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古