我们家的男子汉课件

1、19 我们家的男子汉19 我们家的男子汉 一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。 课文导入 一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地王安忆1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。1996 年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2017 年12 月，凭借作品向西，向西，向南获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。主要作品：长恨歌小鲍庄流逝等。走近作者王

2、安忆走近作者1. 认识本课13 个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。2. 结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。3. 学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。学习目标1. 认识本课13 个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读安徽谜语chn嘴唇shng和尚ju jing倔 强hu沮丧jy仪式

3、lio嘹亮zh f嘱 咐m fng妨碍hn吃荤kng一声不吭学认字dng蹬着安徽谜语chn嘴唇shng和尚ju jing倔 强 qing 强大 坚强 强 jing 倔强 kng 一声不吭 （出声、说话） 吭 hng 引吭大叫 （嗓子、喉咙）多音字 qing 强大 坚强 恍惚：看得不真切；不清楚。风靡：形容事物流行得快。一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。拘束：不自在，拘谨而显得不自然。词语解释恍惚：看得不真切；不清楚。风靡：形容事物流行得快。一声不吭：再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程。再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文生动而细腻地描

4、课文中的小主人公是个什么样的人? 课文中的小主人公是个什么样的人?1.对食物有极大的兴趣。2.对父亲很崇拜3.处处要求独立4.刚强，男儿有泪不轻弹5.沉着地面对生活的挑战1.对食物有极大的兴趣。 作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。 作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。为了能活下去，做自己不愿意做的事情。他对食物的兴

5、趣能改变自己男子汉 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；一节课的时间有耐心男子汉 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。我们感到非常抱歉。为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣男子汉率真 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强

6、的活鱼一样挣扎着。运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。“潦草地”表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃 他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉”

7、 要求独立的自尊，是对“男子汉” 的理解和尊重。这也是对“男子汉” 的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“ 作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？1.要求自己走，不让搀手；2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确胆 怯、紧张、勇敢、沮丧变现了心理的变化）3.自己换橘子水；（熟练高涨狂热。飞快、努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就 作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？1.要求当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想

8、起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？不一样 ： 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对现实。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨 “他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表出小小男子汉的个性特点的？上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳

9、进车厢，踏上回乡之旅。 “他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件 你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。 你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。 不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。 不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的开头语：交代写作对象（我们家的男子汉）课文结构我们家的男子汉分述他对食物的兴趣 率真爽气他对独立的要求独立自主 独立自主他面对生活挑战的沉着 沉着勇敢男子汉的成长结束语：首尾呼应，综述男子汉的成长历程。开头语：

10、交代写作对象（我们家的男子汉）课文结构我分他对食物的本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。课文主旨本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长 这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征分类组织学习以人物性格特点细致的观察和细腻的描写；在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，体会一个逐渐成熟、自主自立、刚强的小男子汉魅力。课堂小结 这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成一、给下列红色字选择正确的读音，用“”标出。 沮（j j）丧 倔强(qin jing) 嘱(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 二、按要求改写句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句） 2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句） 课堂练习 小手挣扎着。行李和人把车门堵满了。 一、给下列红色字选择正确的读音，用“”标出。课堂练习三、选词填空。 性格 智慧 性别 他的（ ），他的（ ），还有他的（ ），那样神秘地一点儿一