部编人教版一年级数学下册《20以内的退位减法(全章)》教学课件

1、部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件一年级数学下册（RJ） 教学课件第 1 课时 十 几 减 9（1） 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 1 课时 一、情景导入问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？一、情景导入问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？（一）提取信息二、探究新知1问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 问题：3. 你能列算式解决一下吗

2、？ 15964. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。问题：3. 你能列算式解决一下吗？ 15964. （二）解决问题反馈：1.数 数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2.摆一摆（二）解决问题反馈：1.数 数问题：你能到前面，对着图边指边3. 想加算减9（ ）15159 （ ）4. 连减15546问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？6 6 3. 想加算减9（ ）15159 （ ）4. 5. 破十法1091516问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？ 5. 破十法1091516问题：（1）这种算

3、法问题：（1）为什么先用10减9？ （2）109所得的1为什么还要和5相加？小结：159，个位的5不够减9，用10减9， 1091，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说 说吗？问题：（1）为什么先用10减9？ （2）109所得的1三、课堂小结 1.通过比较发现：15-9的计算方法有：画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解题。 2.总结计算十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩1，结果就是1加几。三、课堂小结 1.通过比较发现：15-9的计算四、巩固练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点

4、放在想加算减和破十法上。）1. 用 摆一摆，算一算。27四、巩固练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （2. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？582. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？583. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观3.问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问

5、题吗？3.问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么169？93？谁剩的苹果多？169=793=6白狐狸剩下的多。169？93？谁剩的苹果多？169=793=6白一年级数学下册（RJ） 教学课件第 2 课时 十 几 减 9（2） 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 2 课时 问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？9256789341812131115171614（一）9加几练习一、基础练习问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？9259171418131611151226389745（二）十几减9练习问题：1. 怎么算得这

6、么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？9171418131611151226389745（二）十二、巩固练习问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？一图两式，揭示加减法之间的联系4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？94131394二、巩固练习问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 95141495你能提个问题，并列式解答吗？95141495你能提个问题，并列式解答吗？2+9=11 6+9=158+9=17 5+9=143+9=12 7+9=164+9=

7、13 9+9=18119=2 149=5179=8 129=3159=6 169=7189=9 139=42+9=11 6+9=15119=2 14925810313810142581031381014（1）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？绿色圃中小学教育网 16 - 9 7 14 - 9 5（1）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的9个女生。9个女生。一年级数学下册（RJ） 教学课件第 4 课时 十 几 减 8 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 4 课时 一、复习导入问题：说说你是怎么算

8、的。 问题： 1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？（一）击鼓传花游戏10141317191215181611-9（二）动手试一试2. 还剩几朵？一、复习导入问题：说说你是怎么算的。 问题： 1. 部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？4. 要求“还剩几个”你能解答吗？5. 这个4是怎么得到的呢？先认真想一想，然后把想法和同桌说一说，说的时候，还可以利用手中的学具摆一摆想的过程。1284（个）二、探究新知2问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前

9、面边指边说吗？ 解决问题用学具摆一摆。反馈：问题：1. 都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2. 谁听明白了，能再说说吗？解决问题用学具摆一摆。反馈：问题：1. 都是去掉8个风车，他小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？128 4210212 8 42610小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，3. 能把你三、课堂小结 十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十法、平十法。三、课堂小结 十几减8的计算方法与十几减9的1. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？ （2）

10、为什么这么圈？87四、巩固练习1. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？87四、巩固练绿色圃中小学教育网2. 算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给 同桌听一听。135113146绿色圃中小学教育网23. 看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？3. 看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？一年级数学下册（RJ） 教学课件第 5 课时 十 几 减 7、6 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 5 课时 一、复习导入 问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？ 口算119 118 139 1

11、69 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 274347663559898一、复习导入 问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方二、探索新知问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。2. 谁来说说你提出了什么问题？（一）信息提取13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？3. 你能根据提出的问题列式解答吗？136137一共有13条金鱼。3二、探索新知问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立（二）解决问题反馈1：136767131367问题：说说你是怎么算的/p>

12、73310想 加破 十连 减（二）解决问题反馈1：136767131367问三、课堂小结1.计算十几减7、6时，可以用“破十法”，把十几分成10和几，从10里面减去要减的数，再加上剩下的数就是得数。2.计算十几减7、6时，还可以用“平十法”，先把减数分成与被减数个位上的数相同的数和另一个数，再用被减数连续减去这两个数。3.更直接、更简便的方法就是“想加算减法”，因为减法是加法的逆运算。三、课堂小结1.计算十几减7、6时，可以用“破十法”，把十几四、巩固练习1. 摆摆，说说，算算。8 66 86 77 6四、巩固练习1. 摆摆，说说，算算。8 66 2. 算一算。问题：边算边思考，你有什么发现？

13、1798156916972. 算一算。问题：边算边思考，你有什么发现？17981563. 每人要跳15个。问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）你能提出一个问题，并解答吗？3. 每人要跳15个。问题：（1）从图中你都知道了什么？（21.红红跳了多少个？2.明明还要跳多少个？158= 7157= 83.小青还要跳多少个？156= 91.红红跳了多少个？2.明明还要跳多少个？158= 715一年级数学下册（RJ） 教学课件第 6 课时 练习课 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 6 课时 练习课练习课2.移动 ，从卡片的数里减去它。8101316911171214

14、18158210-8=258139461072.移动 ，从卡片的数里减去它。81013169111138= 5158= 7168= 8128= 4118= 3148= 6178= 9108= 2127= 5147= 7167= 9137= 6117= 4157= 8136= 7116= 5156= 9146= 8166= 10138= 5127= 5136= 7 5 3 7 8 8 17 5 6 9 9 12 9 5 3 7 8 8 17 5 6 9 9 12 9=部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件 5 8 9 5 8 912 6 612 6 69. 14-7+5= 1

15、7-8-7= 9+5+4= 11+4-8= 12-6+8= 13-9+9=12718132149. 14-7+5= 17-8-7= 10. 问题：（1）要求的问题是什么？（2）你是怎么算的？（3）比较这两道题，有什么相同点？15 7 815 6 910. 问题：（1）要求的问题是什么？（2）你是怎么算的？（一年级数学下册（RJ） 教学课件第 7 课时 十 几 减 5、4、3、2 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 7 课时 6+5问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？8+36+58+4157139116168口算111111128458小结：我们可以

16、想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。7+4111275一、复习导入6+5问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？8二、探究新知125问题：说说你是怎样计算的。7想加：57121257破十：1055527连减：122101037二、探究新知125问题：说说你是怎样计算的。7想加：破十125712481239说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）4125712481239说说你是怎样计算的。（除113问题：说说你是怎样计算这三道题的。811471129113问题：说说你是怎样计算这三道题的。811471部编人教

17、版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件得数是6：得数是7：得数是8：得数是10：得数是12：11-513-714-815-912-513-614-615-717-912-215-519-916-418-619-7得数是6：得数是7：得数是8：得数是10：得数是12：11-三、课堂小结1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加 算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越 大，差就越小；反之减数越小，差就越大。三、课堂小结1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8四、巩固练习1

18、. 填一填。问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。88999966四、巩固练习1. 填一填。问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些2. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？2. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？问题：（1）从图1 481 261 891 671 481 261 891 67一年级数学下册（RJ） 教学课件第 8 课时 练习课 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 8 课时 练习课11 5 613 4 9练习课11 5 613 4 112 = 9113 = 8115 = 6114 = 7

19、123 = 9125 = 7124 = 8134 = 9135 = 8112 = 9123 = 9134 = 9678876765876687812-5712-57 8 4 9 6 9 3 69 11 8 4 9 6 9 3 69 11部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件185141666131918514166613194271444427144413 9 4 13 4 9 413 9 4 13 4 部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件一年级数学下册（RJ） 教学课件第 9 课时 用数学（1） 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ）

20、 教学课件第 9 课时 问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）还有几人没来？有16人来踢球。我们队踢进了4个。现在来了9人。一、创设情景，导入新课5问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？画算1697（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知

21、道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。二、自主探究，合作交流 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？问三、课堂小结1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息分析题意计算过程检验并写出答语。2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。三、课堂小结1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息四、巩固练习小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？（4）要想求“母

22、鸡有几只”就得知道什么？ 14 6 8 只（3）这个算式什么意思？小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。四、巩固练习小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 问题：（2.问题：（1）读一读，你知道了什么？（3）你想怎么解答？（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。13 6 7 人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？2.问题：（1）读一读，你知道了什么？（3）你想怎么解答？（问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？（3）能

23、列个算式解决一下吗？（4）为什么用减法计算？（5）解答得正确吗？3.还差几串？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还差几串”，一年级数学下册（RJ） 教学课件第 10 课时 用数学（2） 第 2 单元 20以内的退位减法一年级数学下册（RJ） 教学课件第 10 课时 一、复习导入 97112124148137 8614615911616817912516986614865887157134 4811389128问题：能说说你们是用什么方法算的吗？一、复习导入 9711212414813二、探索新知（一）信息提取问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？2. 你能完整地说

24、说这道题的意思吗？6二、探索新知（一）信息提取问题：1. 读一读，你知道了什么？3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表 示出来。）3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？ （可127127部编人教版一年级数学下册20以内的退位减法(全章)教学课件（二）分析问题问题：1. 小华比小雪多套中几个？ 看着这幅图说说你是怎么想的。2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？3. 小华比小雪多套中几个？小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。摆（二）分析问题问题：2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分问题：1. 五角星表示什么？

25、桃心又表示什么？说说你是怎么想的。小结： 用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中5个。3. 小华比小雪多套中几个？2. 小华套的圈被分成了几部分？ 小华：小雪：问题：小结：3. 小华比小雪多套中几个？2. 小华套的圈被分小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。问题：1. 你为什么用减法算？2. 7表示什么意思？能看着左边的图解释 一下吗？（提示：7表示与小雪套中同 样多的小华套中的数量。）3. 小华比小雪多套中几个？1275（个）小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。问题1.（1）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”

26、的结果是一样的？（3）“小雪比小华少套中几个”，你能列个算式吗？1275（个）（三）解决问题（4）你为什么这么列算式？（5）这里面的7表示什么意思？问题：想一想：小雪比小华少套中几个？1.（1）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和“问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（3）怎么也这么列式？2.问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？1275（个）小华比小雪多套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相

27、差多少，用减法计算。小华套中的和小雪套中的相差几个？小雪比小华少套中几个？问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2.三、课堂小结 已知两个数，要求一个数比另一数多几（或少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。三、课堂小结 已知两个数，要求一个数比另一数多1.问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，能列个算式吗？（4）这个算式什么意思？ 13 8 5 箱（3）为什么用减法计算？（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？ 自己试着解决一下。四、巩固练习1.问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，2. 猴子和小鹿去摘苹果。问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）你能提出问题并解答吗？（三种