人教版化学九年级下册《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》重难点分析

1、实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除重难点分析一、教材分析本课程利用以前学习的天然水的净化中，过滤的方法来详细操作，联合相关溶液的知识，向学生介绍分别混淆物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。本节课的授课重点是：（一）掌握粗盐提纯的一般步骤（二）具备必定的实验分析谈论能力。二、重难点分析（一）掌握粗盐提纯的一般步骤。1打破建议：粗盐提纯的一般步骤是综合了以前学过的称量、溶解、过滤三个基本操作，联合学生对蒸发操作的学习，将其四步操作联合形成完满的实验。2打破样例：【教师】出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液【学生】观察：固体食盐与粗盐的外观差异；

2、食盐与粗盐的水溶液的外观差异。【设计妄图】给学生以详细、丰富的感性认识，有利于学生兴趣的保持。【教师】提出问题，如何除掉粗盐中难溶性杂质，将粗盐转变为精盐？研究过程第一步：分组谈论，设计实验方案【学生】沟通谈论【设计妄图】创办真切问题情况，激发学生掌握知识并积极解决问题的意识和能力。实验步骤实验现象解说或结论1溶解：用量筒量取约粗盐固体为_色。加入水中10粗盐中含_等杂质。所得液体呈_状。mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约3g粗盐。将称节余粗盐为_g。12mL水约溶解粗盐_g。取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。称量节余的粗盐。【教师】利用溶解度的看法分析“

3、为什么用10ml水对3克粗盐进行溶解，而不是100ml水去溶解”。【学生】和氯化钠在常温下的溶解度相关【设计妄图】加深学生对溶解度实质应用的理解【教师】实验过程中提示学生过滤操作的注意事项“一贴、二低、三靠”。【学生】达成溶解、过滤的实验操作。实验步骤实验现象解说或结论2过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体滤液的主要成分是_。粗沿玻璃棒倒入过滤器，进行滤液是_色的_液体，盐中的_不溶于水，留在过滤（按教材图1-2所示）。滤纸上的残留物是_色。滤纸上被分别。若滤液仍浑浊，应再过滤一过滤可除掉粗盐水中_。次。【设计妄图】提高学生的实验技术【师】提出问题：如何将过滤今后食盐水转变为固体食盐

4、：【生】依照海水晒盐原理，能够提出蒸发操作实验步骤3蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待实验现象解说或结论跟着加热，蒸发皿中液体的若加热过程中有液体或固体量_；当蒸发到必定程度的飞溅，原因是_。时，蒸发皿底部有_析出。获取固体的主要成分是出现好多固体时停止加热蒸发获取的固体为_色。_。（按教材图1-3所示）。【教师】出示温馨提示1蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌。2在加热至有好多晶体析出时，停止加热。3热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，免得烫坏实验台，取用蒸发皿时使用坩埚钳。思虑：1为什么用玻璃棒？玻璃棒的作用是什么？2为什么有好多晶体析出时就

5、停止加热？实验步骤实验现象解说或结论4称量：待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固固体质量为_g。精盐的产率为_%。体质量。【学生】学生疏组实验，反省沟通，解决实验中问题【设计妄图】1完满实验步骤2理解粗盐提纯原理【教师】达成实验报告，依照实验过程，总结分别混淆物的一般思路【学生】小组沟通后总结【设计妄图】培养学生总结、归纳能力。（二）具备必定的实验分析谈论能力。1打破建议：本实验最后各组的产率常常是不一样样的，引导学生经过误差分析，培养其关于实验的分析谈论能力2打破样例：【教师】同学们，经过计算你们获取的产率是多少呢？【学生】报告显现结果【教师】由于实验误差，我们的结果常常会出现不一致的现象。这个实验的误差是怎么产生的呢？小组谈论解决。【学生】A食盐还没有全部溶解就过滤了；B蒸发时，食盐溶液激烈飞溅；C蒸发后，所获取的精盐很湿润；D蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。E称量时，数据不正确【教师】这些误差关于实验数据的影响是偏大还是偏小呢？【学生】A