故乡的的芦苇课件5上-教科版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时故乡的芦苇11助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时故乡的芦苇111.会认10个生字，会写12个生字；读写“缤纷、摇曳、恬静”等词。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容。学习目标1.会认10个生字，会写12个生字；读写“缤纷、摇曳、恬静”纺织娘：体形较大，体长约50-70毫米，体色有绿色和褐色两种，其体形很像一个侧扁的豆荚。头较小，前胸背侧片基部多为黑色。雄性的前肢摩擦能发出声音，每到夏秋季的晚上，常在野外草丛中发出“沙沙”或“轧织、轧织”的声音，犹如织女在试纺车，因而被人们取名为“纺织娘”。 相关资料纺织娘：体形较

2、大，体长相关资料若我会写书写指导第四笔横略长。ru若我会写书写指导第四笔横略长。ru芳书写指导“方”一横较长，“”写得小一点。fng芳书写指导“方”一横较长，“”写得小一点。fng魂书写指导左小右大，注意右部要写紧凑。hn魂书写指导左小右大，注意右部要写紧凑。hn拂书写指导左窄右宽，右部笔画多，宜紧凑。f拂书写指导左窄右宽，右部笔画多，宜紧凑。f逸书写指导“辶”平捺伸展。y逸书写指导“辶”平捺伸展。y哨书写指导左窄右宽，左部“口”偏小居上。sho哨书写指导左窄右宽，左部“口”偏小居上。sho帆书写指导“巾”竖长且直；右部横折弯钩不宜过大。fn帆书写指导“巾”竖长且直；右部横折弯钩不宜过大。fn

3、翼书写指导“田”扁，两侧稍向内敛；“共”下横长。y翼书写指导“田”扁，两侧稍向内敛；“共”下横长。y纯书写指导左部偏窄，提要向上挑。chn纯书写指导左部偏窄，提要向上挑。chn纺书写指导“纟”要把握好重心，“”要圆润。fn纺书写指导“纟”要把握好重心，“”要圆润。fn织书写指导左窄右宽，左边撇折斜度适当；右侧撇、点对称。zh织书写指导左窄右宽，左边撇折斜度适当；右侧撇、点对称。zh触书写指导“角”稍细，注意“虫”提的斜度稍大。ch触书写指导“角”稍细，注意“虫”提的斜度稍大。ch苇 缤 蛛 曳 恬锡 裹 bnzhytin xgu我会认wi苇 缤 蛛 曳 恬bnzhytin xgu飘拂 触须 缤

4、纷fch 易读错字bn飘拂 触须 缤纷fch折多音字zh（折腾）zh（折磨）sh (折本) 折多音字zh（折腾）zh（折磨）sh (折本) 飘逸：灿若群星：熠熠耀目：理解词语 洒脱，自然，与众不同。飘浮，飘散。造句：哥哥穿着风衣，是那样的飘逸、潇洒。像群星一样光彩耀眼。 造句：新年到了，街道两旁的灯灿若群星。闪光发亮，耀人眼睛。本课用来形容棉花。造句：小露珠在太阳的照耀下熠熠耀目，如珍珠一般。飘逸：理解词语 洒脱，自然，与众不同。飘浮，飘散。理解词语魂牵梦绕：形容思念情切。本课指对故乡芦苇的思念。造句：奶奶魂牵梦绕的故乡在山东。急迫得不能再等待。形容心情急切。本课 指芦苇急切地萌生。造句：听说

5、出差的爸爸回家了，我迫不及待地朝家中跑去。迫不及待：理解词语魂牵梦绕：形容思念情切。本课指对故乡芦苇的思念。急迫原形容严肃虔敬的样子；现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课指动作非常小心。造句：弟弟小心翼翼地捧着金鱼缸，唯恐吓着里面的小金鱼。理解词语形容非常欢乐。本课指“我”和小伙伴们高兴得像鸟雀一样跳跃。造句：听说我们班的舞蹈被评为一等奖，同学们立刻欢呼雀跃起来。小心翼翼：欢呼雀跃：原形容严肃虔敬的样子；现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。朴实朴素都有质朴、不浮夸的意思。“朴实”侧重指实在。“朴素”侧重于(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。 1.通过他的言行我们可以知道他是个朴实的人。 2

6、.他今天穿得朴素大方。辨析词语相同点：不同点：造 句：朴实朴素都有质朴、不浮夸的意思。辨析词语相同点：不同点：造 点击听朗读 点击第一部分(第1自然段)美丽故乡。简介“我”的家乡所在地。 第二部分(第27自然段)缤纷回忆。写“我”对家乡梦幻般的缤纷的记忆。 第三部分(第813自然段)难忘芦苇。写“我”对故乡的芦苇的回忆。第四部分(第1416自然段)芦苇象征故乡。写“我”爱故乡芦苇的原因。芦苇成了故乡的象征。第一部分(第1自然段)美丽故乡。简介“我”的家乡所在地。 1.摘芦叶做哨子吹。2.用芦叶折成芦叶船。3.在芦苇丛中抓纺织娘。用简洁的语言概括文中记述的三件事。1.摘芦叶做哨子吹。用简洁的语言

7、概括文中记述的三件事。课堂小结本文通过对故乡芦苇美景的描写以及故乡芦苇给“我”的童年带来的趣事的回忆，倾诉了“我”对家乡的怀念与热爱之情。 课堂小结本文通过对故乡芦苇美景的描写以及故乡芦苇给“我”的童1读拼音，写词语。(1)修长的芦苇，犹如绿色的轻云，在地平线上pio f()着，给乡村平添几分恬静和pio y()，这一切都是我hn qin mng ro()的。(2)我们xio xn y y()地把各自的小船移到水面上。飘拂魂牵梦绕飘逸小心翼翼1读拼音，写词语。飘拂魂牵梦绕飘逸小心翼翼2.在加点的字正确的读音后面画“”。(1)芦苇摇曳(zhuy)着修长的秀枝。(2)一畦畦(wq)油菜花散发着芳香

8、。(3)纺织娘身上裹着两片薄薄(bbo)的玻璃纸似(ssh)的羽翼。.2.在加点的字正确的读音后面画“”。(1)芦苇摇曳(zhu3.连线。 缤纷的野花 亮晶晶的草地 芬芳的记忆碧青青的小河 美妙的幻想朴实无华的棉花 纯真的音乐洁白如云的芦苇3.连线。4将下列词语补充完整。 纵横( )( ) ( )( )梦绕 ( )( )无华 灿若( )( ) ( )( )交辉 ( )( )翼翼 ( )( )及待 ( )( )雀跃 密如( )( ) 交错牵魂实群朴星星月小心迫不欢呼蛛网4将下列词语补充完整。交错牵魂实群朴星星月小心迫不欢呼蛛网梦想幻想沉浸沉思5选词填空。【幻想梦想】(1)我们的()一定会实现。(

9、2)绿色的“船队”便满载着我们纯真的()，顺流而去。【沉浸沉思】(3)每当想起你，我就会()在童年美好的回忆之中。(4)他陷入了()。梦想幻想沉浸沉思5选词填空。6按要求完成句子练习。(1)我想起故乡的小河。(扩句) _ (2)芦苇快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。(缩句)_我想起故乡那条清清亮亮的小河。芦苇舒展叶子。6按要求完成句子练习。我想起故乡那条清清亮亮的小河。芦苇舒故乡的的芦苇PPT课件最新5上-教科版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时故乡的芦苇11品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时故乡的芦苇111.背诵自己喜欢的两个自然段。2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的

10、语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作手法。（重难点）学习目标1.背诵自己喜欢的两个自然段。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：作者在文章开头回忆了哪些缤纷的记忆？但最不能忘怀的是什么？二思：故乡的芦苇有什么特点？四究：作者写故乡的芦苇，表达了怎样的思想感情？三析：文中讲述了哪几件关于芦苇的童年趣事？核心问题：作者为什么爱故乡的芦苇？芦苇一读：作者在文章开头回忆了哪些缤纷的记忆？但最不能忘怀的是什 点击听

11、朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤(bn)纷的记忆那密如蛛(zh)网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦(q)畦油菜花；那朗朗秋空下熠(y)熠耀目、洁白如云的棉花比喻、排比、衬托生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤(bn)纷的记理解：故乡的景物很多，给“我”留下深刻印象的一定也很多。作者在这里精选了四种典型景物，以举例的方式意犹未尽地倾诉着对故乡的记忆。最后的省略号表明故乡留给“我”的记忆还有很多，这

12、里并没有说完。理解：什么是省略号？省略号是表明文句中省略内容的标号。省略号有什么作用？表内容的省略；表静默或思考；表语言的中断；表说话断断续续；表话未说完，语意未尽。判断方法：结合具体的语境进行判断。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。阅读方法解密：认识省略号什么是省略号？阅读方法解密：认识省略号拓展：想象一下，省略的可能还有哪些童年的记忆？_那一望无际的绿油油的麦地；那连绵起伏的群山拓展：那一望无际的绿油油的麦地；那连绵起伏的群山啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每当想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中对童年的欢乐做了一系列回忆之后，作者开

13、始抒情，点出了对故乡芦苇难以忘怀的根本原因是芦苇带给他快乐的童年。理解（难点）： 啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀 想起故乡，就想起芦苇。点明芦苇是故乡的象征，芦苇与故乡永远是不可分割的整体。理解： 想起故乡，就想起芦苇。点明芦苇是故乡的象征，芦苇与同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：一是芦苇长得很美，二是芦苇给“我”的童年带来了各种欢乐，让“我”深深地爱着故乡的芦苇。作者为什么爱故乡的芦苇？核心问题：一是芦苇长得很美，二是芦苇给“我”的童

14、年带来了各种1.一读：作者在文章开头回忆了哪些缤纷的记忆？但最不能忘怀的是什么？文章开头描写了故乡的小河、野花、油菜花和棉花，表达了作者对家乡的热爱之情。但最不能忘怀的是故乡的芦苇。串珠问题：1.一读：作者在文章开头回忆了哪些缤纷的记忆？但最不能忘怀的2.二思：故乡的芦苇有什么特点？面积广阔、朴实无华、轻盈飘逸、长势很快2.二思：故乡的芦苇有什么特点？面积广阔、朴实无华、轻盈飘逸3.三析：文中讲述了哪几件关于芦苇的童年趣事？“我”和小伙伴吹芦叶哨。“我”和小伙伴做芦叶船。“我”和弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。3.三析：文中讲述了哪几件关于芦苇的童年趣事？“我”和小伙4.四究：作者写故乡的芦苇，表达了

15、怎样的思想感情？通过写故乡的芦苇，表达了作者对家乡的怀念和热爱。4.四究：作者写故乡的芦苇，表达了怎样的思想感情？通过写故乡故乡的芦苇总起小河野花油菜花棉花简介家乡的位置对芦苇的回忆对家乡的回忆课文结构写物：秀枝 叶子忆事做芦叶哨做芦叶船抓纺织娘芦苇美景热爱家乡故乡的芦苇总起小河简介家乡的位置对芦苇的回忆对家乡的回忆本文通过对故乡芦苇美景的描写以及故乡芦苇给“我”的童年带来的趣事的回忆，倾诉了“我”对家乡的怀念与热爱之情。课文主旨本文通过对故乡芦苇美景的描写以及故乡芦苇给“我”的童年带来的推荐阅读给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一掌海棠红啊海

16、棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛乡愁四韵余光中 推荐阅读给我一瓢长江水啊长江水乡愁四韵给我一掌海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香。 给我一掌海棠红啊海棠红蒹(jin)葭(ji)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(诗经蒹葭)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(宿新市徐公店杨万里) 国学诵读蒹(jin)葭(ji)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方【猜谜语】 身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘。(打一昆虫)走

17、进中华传统文化中医学上入药，性寒、味甘，适合清胃火，可以除肺热，具有健胃、镇呕(u)、利尿之功效。谜底：纺织娘【芦根的药用价值】【猜谜语】 身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊思乡的诗句一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。徐在思水仙子夜雨乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下拓展积累思乡的诗句一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。拓课堂小结 本文采用先叙述描写后抒情的方法，先写对故乡各种景物的回忆，接着抒发对芦苇、对故乡的热爱和思念之情。 课堂小结 本文采用先叙述描写后抒情的方法，先写对故乡各1.故乡的芦苇给了“我”不少童年的欢乐。细读课文，说一说你从哪些地方感受到

18、了这些欢乐。 参考答案： 从第810自然段芦苇的美丽风景中感受到欢乐，从第11自然段芦叶哨的悦耳乐音中感受到欢乐，从第12自然段芦叶船的顺流而去中感受到欢乐，从第13自然段纺织娘好听的歌声中感受到欢乐。1.故乡的芦苇给了“我”不少童年的欢乐。细读课文，说一说你从2.用简洁的语言概括文中记叙的事情。参考答案：故乡到处是芦苇，而且十分美丽。“我”和小伙伴用芦叶做哨子，折小船，还和弟弟在芦苇丛中抓纺织娘。2.用简洁的语言概括文中记叙的事情。参考答案：3.背诵你喜欢的两个自然段。教师点拨： 尊重自己的感受和选择，喜欢哪两个自然段就来背诵哪两个自然段。背诵时，首先要反复读，理清文章的线索和作者的思路，再

19、通过想象情景，丰富自己的阅读感受和体验。背诵时，要有自己的真情实感。背诵之后，可以进行默写，既动脑，又动手，还可加深对段落的记忆。3.背诵你喜欢的两个自然段。教师点拨： 一、在加点字的正确读音下打“”。摇曳(yyi) 裹着(gugu)恬静(tinhu) 锡纸(xy) 一、在加点字的正确读音下打“”。二、读拼音，写词语。 fn fng ch x lng hn fn chun芬 芳灵 魂触 须帆 船chn zhn纯 真fng zh纺 织二、读拼音，写词语。芬 芳灵 魂触 须帆 船chn 三、补充下列词语。（）不及（ ）欢呼（ ）（ ）（）（）交错 小心（）（）星月（）（）密如（）（）迫待翼翼雀跃纵横交辉蛛网三、补充下列词语。星月（）（）密