教科版一年级上册《用不同的物体来测量》教学课件_第1页
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文档简介

1、用不同的物体来测量用不同的物体来测量用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指1234 用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。手指长度不同回顾1234 用手进行测量，可以测出物体的长短。但我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量聚焦问题我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量聚焦问题活动手册量一量它们的长度试一试活量一量它们的长度试一试用纸带来帮忙探究1课桌的长2活动手册用纸带来帮忙探究1课桌的长2活动手册选两种物体来测量聚焦问题选两种物体来测量聚焦问题我们

2、的桌面有多长？几块 橡皮？几根小棍儿？几个小立方体？预测观察我们的桌面有多长？几块 橡皮？预测观察指导记录指导记录你想怎样量？怎样量会更准？用一个物体量。一个一个地量，画线。首尾相连。课桌的长想一想 说一说1你想怎样量？怎样量会更准？用一个物体量。想一想 说一说1分享数据分享数据用同一个物体量 （橡皮）1？比一比2？探究用同一个物体量 （橡皮）1？比一比2？探究测量的结果一样吗？是什么原因？哪一个更准？ ？12每一格之间的长度都相同。单位越小越准确。讨论测量的结果一样吗？12每一格之间的长度都相同。讨论量同一个物体 （桌子）橡皮？比一比小立方体小棍儿？探究量同一个物体 （桌子）橡皮？比一比小立方体小棍？探究 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。测量的结果一样吗？为什么会不一样？ ？思考123 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同哪个更准确？说说你的理由。 ？思考哪个更准确？思考 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。小结 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当你有办法解决这个问

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