苏教版四年级科学下册《第3单元物体的运动【全单元】》优质课件

1、最新苏教版四年级科学下册第3单元 物体的运动【全单元】精品PPT优质课件最新苏教版四年级科学下册3.1一切都在运动中3.1一切都在运动中3刻舟求剑3刻舟求剑445减速慢行车是运动的还是静止的?你是怎么判断的？5减速慢行车是运动的还是静止的?你是怎么判断的？6借助参照物，辨识物体的运动情况判断汽车是否在运动，要看汽车相对于参照物（马路边的树或标志牌）的位置有没有发生变化。位置改变了，物体就在运动，位置不变，物体就是静止的。6借助参照物，辨识物体的运动情况判断汽车是否在运动，要看汽车7练习：（观察P26页两幅图）哪些物体在运动?你是怎么判断的？汽车老鹰自行车鸭子以（ ）为参照物位置发生了变化，因此

2、它在运动马路天空树池塘习惯选不动或静止的物体作为参照物。7练习：（观察P26页两幅图）哪些物体在运动?你是怎么判断的8减速慢行当人坐在汽车上与汽车一起向前行驶时，你认为人是运动的还是静止的？你是怎么判断的？参照物是事先假定不动或静止的物体8减速慢行当人坐在汽车上与汽车一起向前行驶时，你认为人是运动9招手的孩子在运动吗9招手的孩子在运动吗10招手的孩子在运动吗以（ ）为参照物他是运动的以（ ）为参照物他是静止的所选的参照物不同，物体的运动情况（ ）10招手的孩子在运动吗以（ ）为参照物他是运动的以（11巍巍青山两岸走小小竹排江中游11巍巍青山两岸走小小竹排江中游12学生分组实验： 将书本放在课桌

3、上，把铅笔和橡皮间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌面向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？填写报告单 12学生分组实验： 将书本放在课桌上，把铅笔和橡皮间隔一定13学生分组实验：以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。13学生分组实验：以（ ）为参照物，（ ）是运动的，14我们在判断物体是否运动时，习惯选择静止的树和马路做参照物，它们真的是静止的吗？14我们在判断物体是否运动时，习惯选择静止的树和马路做参照物15如果有机会到宇宙中去，你还能看见这棵树的话，它是在运动还是静止的？15如果有机会到宇宙中去

4、，你还能看见这棵树的话，它是在运动还16考考你请同学们想一想：有一辆火车向站台上的小男孩驶来，火车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。司机却说火车上走着的乘客走得慢。他俩说得对不对？为什么？提问：在我们的周围有没有绝对不动或静止的物体？16考考你请同学们想一想：有一辆火车向站台上的小男孩驶来，火课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！2.运动快慢2.运动快慢猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？听完了这个故事，请你告诉我：是谁的速度快？为什么兔子没得第一？你是怎么比较出他们的速度的

5、？听完了这个故事，请你告诉我：是谁的速度快？为什么兔子没得第一一.比较物体运动快慢的方法:1.相同距离比时间2.相同时间比距离一.比较物体运动快慢的方法:1.相同距离比时间2.相同时间比新问题： 若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？运动物体通过的距离所用时间兔子56千米1小时抹香鲸66千米3小时台风60千米2小时 运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。1小时通过的距离56千米22千米30千米新问题： 若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的 小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作:5千米每小时表示：小明1小时通过的距离是5千米。

6、小明行走的速度： 5 千米 / 小时。5千米每小时表示给下列各种运动速度排序。18765432给下列各种运动速度排序。18765432 实验：测一测走路的速度活动：记录一定的距离，测所走的时间。1、测用正常的步伐走5米所花的时间2、测用正常步伐走得慢一些，走5米的时间 实验：测一测走路的速度1、测用正常的步伐走5米所花的时测量记录表距离（米）时间（秒）速度（米/秒）同学1 同学2 1、用正常步伐走5米2、用慢一些的步伐走5米距离（米）时间（秒）速度（米/秒）同学1同学2测量记录表距离（米）时间（秒）速度（米/秒）同学1 课后活动： 利用手表计时，在操场上测量步行一周需要多长时间，根据绕操场一周

7、行走的距离计算你的步行速度。课后活动：物体运动不仅有快慢还有方向台风的方向即未来走向，它是确定台风影响区域的重要依据物体运动不仅有快慢还有方向台风的方向即未来走向，它是确定台风课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大3. 运动的方式苏教版小学科学四年级下册 第三单元 物体的运动点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大画出物体运动的路线识别物体的运动方式分析复合运动方式点击输入标题苏教版小学

8、科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大画出物体运动的路线用画图的方式表示出物体运动的路线。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大画出物体运动的路线用画图的方式表示出物体运动的路线。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大画出物体运动的路线 你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？是否还可以接着往下分？运动方式直线运动曲线运动平动摆动振动转动点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大识

9、别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。直线运动直线运动直线运动识别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一识别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。曲线运动曲线运动直线运动识别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一识别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。曲线运动曲线运动直线运动识别物体的运动方式 观察日常生活中各种物体的运动，想一点击输入标题分析复合运动方式有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式。说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。易拉罐在

10、沿着直线前进。易拉罐本身在转。点击输入标题分析复合运动方式有一些物体的运动包含了一种以上的点击输入标题分析复合运动方式还有哪些包含了两种或两种以上方式的运动？直线运动+摆动直线运动+旋转运动点击输入标题分析复合运动方式还有哪些包含了两种或两种以上方式点击输入标题分析复合运动方式还有哪些包含了两种或两种以上方式的运动？直线运动+旋转运动直线运动+旋转运动点击输入标题分析复合运动方式还有哪些包含了两种或两种以上方式点击输入标题练习与拓展 填空题1.按运动的轨迹可将运动方式分为两类：（ ）和（ ）。曲线运动直线运动2.物体的复合运动包含了（ ）的运动方式。两种或两种以上点击输入标题练习与拓展 填空题

11、1.按运动的轨迹可将运动点击输入标题练习与拓展 问答题你做对了吗？1.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。答：直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球 2.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。答：既有直线运动又有曲线运动的例子：前进中汽车、走路、打篮球 点击输入标题练习与拓展 问答题你做对了吗？1.各举出三课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大4. 小车的运动苏教版小学科学四年级下册 第三单元 物体的运动点击输入标题苏教版小学科

12、学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大提出问题进行假设开展验证性实验研究点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大提出问题进行假设一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大提出问题进行假设说一说你的猜想吧！与轮子的多少有关。与汽车拉力的大小有关。与路面的好坏有关。与点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我

13、在长大提出问题进行假设用小车做实验，验证我们的假设。用垫圈的重力做拉力；确定起点和终点；控制单一变量；实验做三次以上，求中间值或平均值。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大开展验证性实验研究假设一：实验记录小车的重量、行进距离拉力大小小车拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。开展验证性实验研究假设一：实验记录小车的重量、行进距离拉力大开展验证性实验研究假设二：实验记录小车的拉力、行进距离重量大小小车重量越大，走得越慢；重量越小，走得越快。与小车重量有关。小车重量越大，走得越慢；重量越小，走得越快。开展验证性实验研究假设二：实验记录小车的拉力、行进距离重量大开展验证性实验研

14、究假设三：实验记录小车的拉力、行进距离、小车重量路面光滑程度路面越光滑，走得越快；越粗糙，走得越慢。与路面平滑程度有关。路面越光滑，走得越快；越粗糙，走得越慢。开展验证性实验研究假设三：实验记录小车的拉力、行进距离、小车开展验证性实验研究 小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？尝试设计实验来验证你的猜测吧！小车运动的快慢与轮子的多少没有关系。开展验证性实验研究 小车运动的快慢与轮子的多少有没有关点击输入标题练习与拓展 填空题你做对了吗？1.小车运动的快慢与（ ）有关。（ ）越（ ），走得越快。 。2.可按照（ ）的科学探究过程进行探究。答案不一定，与拉力大小、载重多少、路面平滑程度等有关问题假

15、设实验结论3.设计实验验证小车运动的快慢与拉力大小有关。注意点：1.变量的控制。 2.实验次数。点击输入标题练习与拓展 填空题你做对了吗？1.小车运动课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！最新苏教版四年级科学下册第3单元物体的运动【全单元】精品PPT优质课件最新苏教版四年级科学下册第3单元物体的运动【全单元】精品PPT优质课件摆角摆线摆锤形成摆的基本条件：摆的快慢与什么有关呢？摆角摆线摆锤形成摆的基本条件：摆的快慢与什么有关呢？猜想实验摆角摆锤摆线与摆角大小有关与摆锤的轻重有关与摆线的长短有关改变不变 改变 不变

16、不变 不变 改变不变 不变实验摆角摆锤摆线与摆角大小有关与摆锤的轻重有关与摆线的长短有实验记录表：假设：摆的快慢与摆角的大小有关。 实验一：结论：摆的快慢与摆角的大小_（有关 无关）摆锤、摆长不变摆角 改变 15秒摆动的次数 最后结果第一次第二次第三次1个钩码20cm301个钩码20cm60实验记录表：假设：摆的快慢与摆角的大小有关。 实验记录表：假设：摆的快慢与摆锤的重量有关。 实验二： 摆角、摆长不变摆 锤 改变15秒摆动的次数最后结果第一次第二次第三次3020cm1个钩码3020cm2个钩码结论：摆的快慢与摆锤的轻重_（有关 无关）实验记录表：假设：摆的快慢与摆锤的重量有关。 实验记录表

17、：假设：摆的快慢与摆线的长短有关。 实验三： 摆锤、摆角不变摆 长改变 15秒摆动的次数 最后结果第一次第二次第三次1个钩码3020cm1个钩码3030cm结论：摆的快慢与摆线的长短_（有关 无关）实验记录表：假设：摆的快慢与摆线的长短有关。 摆锤摆角摆线 15秒摆动的次数最后结果第一次第二次第三次1个钩码3020cm1个钩码6020cm2个钩码3020cm1个钩码3030cm结论：摆的快慢与摆角的大小_ (有关 无关） 摆的快慢与摆锤的轻重_(有关 无关） 摆的快慢与摆线的长短_(有关 无关）探究影响摆的快慢的因素实验 15秒摆动的次数最后结果第一次第二次第三次1个钩码3注意事项：2、摆线要

18、绷直，正对着摆。3、手不能加力，自然松开即可。4、从出发点摆过去，再摆回来算一次。5、计时操作同步，失误了重做。6、每轮实验取三次中重复出现的数据作为最后结果。1、实验时间为15秒。注意事项：2、摆线要绷直，正对着摆。1、实验时间为15秒。摆锤摆角摆线 15秒摆动的次数最后结果第一次第二次第三次1个钩码3020cm1个钩码6020cm2个钩码3020cm1个钩码3030cm结论：摆的快慢与摆角的大小_ (有关 无关） 摆的快慢与摆锤的轻重_(有关 无关） 摆的快慢与摆线的长短_(有关 无关）探究影响摆的快慢的因素实验 15秒摆动的次数最后结果第一次第二次第三次1个钩码3与 、 无关。而只与 有关。摆线越长，摆的越 ;摆线越短，摆的越 。摆的快慢：摆线的长短慢快摆角的大小 摆锤的轻重与 、 伽利略 意大利物理学家、天文学家，他是实验科学创始人，被誉为 “近代科学之父”。 善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。 伽利略 意大利物理学家、天文学家，他是实验科学创始小明45千克 体重最大小东30千克秋千荡得最高小丽30千克 千绳最短小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得最快，于是他们决定在十五秒内来个比赛。小明45千克小东30千克小丽30千克小明、小东、小丽都