小学二年级数学教师工作总结

1、小学二年级数学教师工作总结小学二年级数学教师工作总结7/7小学二年级数学教师工作总结小学二年级数学教师工作总结作为一名教师，我感觉这份工作肩负着很大的责任，因此，自工作以来，我向来以勤劳、扎实的态度来对待我的工作，其实不休学习，努力提高自己各方面的能力。现将2013秋学期的工作总结以下:一、认真学习。认真学习了小学数学课程标准和小学数学课程标准解读，认真学习认真领悟新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必定时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤劳、责任心较强，乐于接受学校部署的各项工作，在不断的学

2、习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都获取较快的提高。二、努力工作。，数学课是以培养学生数学涵养为要旨的数学启迪课程，目前越来越碰到各界的重视，我知道，要想提高授课质量，第一要立足课堂，教师要从老例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精髓的话素来指导着我的授课思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使授课工作更加完满。我是这样进行授课活动的:要提高授课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能

3、教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂授课，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对牢固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优异的课堂气氛，课堂语言简洁了然，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参加到数学研究活动中，多激励，多使用加到好处的谈论性语言，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主研究，使数学课成为孩子们心目中

4、一门幽默、重要的学科。注意惹起学生的兴趣，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。2、研究授课方法:考虑教法，解决怎样把新知识教授给学生，要采用不同样的授课方法。要依照各班学生已有的知识和技术进行授课方案和指导，包括怎样组织授课、怎样安排每节课的活动。3、做到热爱学生:同样的对待每一个学生，让他们都感觉到老师的关心，优异的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都期望获取别人的理解和敬爱，因此，和课堂表现不好的学生发言时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬爱，不能够一味地责怪，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。4、不休学习:积极参加听课、评课，虚心向

5、同行学习授课方法，不懂就问，博采众长，提高授课水平。三、遵守纪律。做到准时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习，以提高自己的授课水平。除了认真做好自己的授课工作之外，还积极参加学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教育授课工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，遵从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。四、连续学习。在紧张工作之余，时刻感觉自己有一种被裁汰的紧迫感觉，要为自己充充电，特别是作为一名数学教师，在学生的心目中忧如懂得要更多一些，可是在授课过程中，由于对数学学科授课经验不足，总感觉自己在

6、各个方面的知识还欠缺，授课上常常碰到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平时自己多看些杂书了，在脑筋中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够爽快相对。在授课中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。总之，在这一学期中，我不但在业务能力上，还是在教育授课上都有了必然的提高。金无足赤，人无完人，在授课工作中难免出弊端，比方，课堂语言和缓，语言不够生动，理论知识不够，授课经验不足，组织授课能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正弊端，争取成为一名好教师。本学年，我担当二年级数学、社会与道德学科的授课。学生方才由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待

7、于进一步的加强。在刚开学两个多月的授课中，我发现个别学生的学习习惯还特别差，有个别学生不能够及时上交作业，家庭作业也有部分学生不能够及时完成。我依照实质情况采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，获取了必然收效。现就本学情工作做以下总结：一、以课堂授课为核心课前阅读教材，设计授课方案。课前认真阅读数学课程标准、教材、教参，对上课授课内容做到胸有成竹。在备课中重视表现教师的引导，学生的主动学习过程。同时依照课后题，设计适合本班学生情况的练习题。精心上课，创立授课情境激发学生参加数学学习的兴趣。创立引课情境，激发学生参加学习欲望。课前只若是能与新课相关的学

8、习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创立，创立后激励学生主动参加，放手让学生主动去研究，锻炼学生着手、动口、动眼、动脑的能力。如在进行数学广角授课中，我说同学们：“今天老师带领同学们做一个幽默的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏。你们愿意吗?”学生都不约而同的举起小手，积极参加学习。紧接着我提示：“这个游戏有一个要求，必然要注意力集中，而且还要着手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。尔后我又告诉学生：“像这样的排列很有规律，必然要按必然的序次排列。”学生又开始进行排列，此次排列的收效明显好于前一次。设计练习，在实践中提高学习效率。

9、依照艾宾豪斯忘掉规律，新知识的忘掉随时间的延长而减慢。因此，为了达到优异的学习收效，在每天讲解新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创立练习题，学习兴趣很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，学生的兴趣更浓，学习收效明显。归类复习，掌握学习方法。这样的授课内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只若是相关的知识，联系比较亲密就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习收效会更好。及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生诚然人数不多，但明显存在学习差异。这样必定采用适合不同样学生的方法进行指导。

10、主要采用面批讲解的方法、个别指导法、个别心理开导法等。对于共性问题在黑板上做认真的讲解。批阅作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生校订此后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获取了较好收效。重视对学困生的指导。对学困生分层次要求。在授课中注意降低难度、放缓坡度，赞同他们采用自己的方法慢速度学习。在授课中从成立信心、培养兴趣两面下手。做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成绩诚然重要，更重要的是看学生错误的原因何在。教师必然要依照试卷详尽情况进行谈论，并做好记录便于进行个别讲解和指导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行贯穿交融，指导学生掌握为止。打破按序次逐题

11、讲解的模式，试一试采用按类讲解。尔后再进行分层设计作业，也就是依照学生试卷中出错比很多的题，再设计练习，屡次练习达到熟能生巧。二、重视学生学习体验，从生活中学数学。数学课程标准要修业生“经历了什么”“感觉了什么”“领悟了什么”，重视学生的学习体验。作为教师，在授课中应努力展现教材丰富的过程，应激励学生主动参加学习，试一试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思想，锻炼学生的能力。想法让学生在观察、操作、沟通、反思等活动中，逐渐领悟数学知识的灵便性和实践性。让学生与学生之间学会沟通、合作、研究，激励学生与学生之间进行协作学习。总之，经过一个学期和学生的相处以及对数学授课的探究，学生在本次考试中，获取

12、了料想的考试成绩，完成了本学期的授课任务。我感觉作为一名教师，无论是数学授课还是社会与道德授课，都必定要能让学生对自己所授的课堂授课感兴趣，同时还要精心设计适合本班学生的有效练习题，必要时要多和学生进行沟通和沟通，用科学的学习方法授课必然会达到更好的授课收效。本学期我担当二年级的数学授课工作。一期来我努力依照学生的实质情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，获取了必然收效。就本学期的授课工作，作出以下总结：一、努力提高课堂授课质量：1、备课。学期初，研究了新版数学课程标准、教材、教参，对学期授课内容做到胸有成竹。学期中，重视进行单元备课，掌握每一

13、部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创立各种情境，激发学生思虑。尔后，放手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对授课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、谈论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同样坡度，不同样层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生宽泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了牢固的一步。及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时间。

14、这项措施特别适合低年级学生忘掉快、不会复习的特点。努力成立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批阅作业。针对不同样的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校订共性问题。批阅作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的解析能力。学生校订此后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获取了较好收效。解析练习产生错误的原因，改进授课，提高教师授课的针对性。4、重视对后进生的指导。对后进生分层次要求，在授课中注意降低难度、放缓坡度，赞同他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在授课中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言冷冷清清的场面，使学生敢于回答以下问题，乐于思虑。三、参加教研活动