《小动物的歌》一年级下册音乐教案示例三篇

1、 小动物的歌一年级下册音乐教案示例三篇 【篇一】 音乐中的动物 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，熟悉音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓舞学生乐观参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。熟悉音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐心

2、情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。 教具预备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强弱 第一课时授课时间 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲小动物的歌。 教学目标 依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。熟悉音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。 3、说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4

3、、学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、熟悉音乐中的力度记号：F和P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。 小猫的叫声严厉、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动

4、物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。 【篇二】 其次课时授课时间 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱。 2、歌表演小动物唱歌。 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。 教学过程 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ P弱F强 出示卡片 3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发

5、出的声音强。） 4、复习歌曲小动物唱歌。 5、引导学生留意发觉歌谱中消失的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 【篇三】 第三课时授课时间 教学内容 1、学习歌曲咏鹅。 2、观赏乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象闲适拘束。 2、通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。 教学过程 1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、学唱歌曲咏鹅。 （1）请到家一同背诵咏鹅。 （2）教师为学生讲解诗词的含义 （3）学生朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。 （5）学生跟录音机学唱。 （6）体会歌曲闲适拘束的心情。 3、观赏乐曲口哨与小狗。 （1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的