大班语言活动国王生病了教案反思

1、大班语言活动国王生病了教案反思大班语言活动国王生病了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学看单页多幅画面，依据画面提供的线索，有序观看画面并讲解并描述，初步认读汉字：星期一星期日，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看国王生病了教案吧。活动目标：1、学看单页多幅画面，依据画面提供的线索，有序观看画面并讲解并描述。2、初步认读汉字：星期一星期日。3、懂得运动有意健康。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、老师用大图书一本，幼儿用小图书16本。2、运动方案空白表若干（老师用、幼儿用）。3、运动图片，星期一到星期日的字卡

2、。活动过程：一、老师直接出示国王的图片，引入主题。1、老师：看，这是谁？（国王）国王最近生病了，你们有没有什么好方法能让国王的病好起来呢？2、老师：你们的方法真多！今日我们就来看一本好玩的故事书国王生病了3、老师出示故事书，引出故事开头，提问幼儿，并让幼儿自己看书找答案，初步了解故事内容。二、老师：故事国王生病了，国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉医生给国王写了一张运动方案表，上面写着：星期一，爬山星期日，休息。那国王究竟有没有根据医生写的运动方案表来做呢？接下来就请你们自己把书往下看，一页一页，认真观看画面，看看国王究竟有没有根据医生写的运动方案表来做。1、老师：如今请把书合上，放回原来的地方

3、，小门关紧。刚刚你们已经看了书了，那国王究竟有没有根据运动方案表来做呢？2、老师：为什么？（幼儿自己看着小图书上前讲解并描述原因。）3、老师讲解并描述图书内容。三、老师：如今我们来看看书上是怎么说的。第二天，国王一大早就起床了（第三页）咦，这一页怎么有这么多画面啊，究竟应当先看哪幅再看哪幅呀？（请幼儿上前找规律）1、老师：谁情愿上来根据从星期一星期日的挨次把这一页讲一讲呢？（23位幼儿上前讲解并描述）2、老师讲解并描述。3、老师：国王的病最终有没有好？（有）怎么好的？4、幼儿自己看书，病和老师一起看书。四、老师小结。1、你们喜爱这个故事吗？（喜爱）如今就请你们自己把故事完好地看一遍。2、老师：

4、好，如今请你们看好你们的小图书，我看我的大图书，我们一起来把这本书看一遍。3、出示运动方案表，口头设计运动方案表。4：看，这就是医生给国王写的运动方案表，（指这星期），这是什么字？（星期一）。老师：回忆一下，星期一国王应当做什么？（爬山）（其余出示同上）5、老师：谁情愿上来把这张运动方案表读一读？（23位幼儿）6、老师：假如你是医生，你会给国王设计什么样的运动方案表，如今和你旁边的小伙伴商议一下。（逐个请幼儿来说，并画在相应的位置）7、操作活动：幼儿设计运动方案表。8、老师：我们明白，国王运动了身体才变好的，运动有益健康，为了我们自己的健康，我们也来为自己设计一张运动方案表吧。（老师介绍要求：每天运动工程不同，劳逸结合。幼儿四人一组进行合作设计）五、评价方案表。请各组派代表上前讲解并描述运动方案表，幼儿自己评价。老师：今日是星期几？（依据幼儿设计的内容）走，我们去做运动吧！幼儿对故事很感爱好，留意力比拟集中。幼儿对星期一星期日有了肯定的了解，因此幼儿在排列图画时能较好的分清晰，同时可以同时出示星期一星期日的卡片，这样幼儿就会分得更清晰。活动反思：国王生病了这则故事的文字表达假如脱离了画面，很简单让人产生错觉，必需将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，非常注意引导幼儿认真观看画面中国王与大