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文档简介

1、大班语言活动春天在哪里教案反思大班语言活动春天在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验春天大自然的美和诗歌的语言美，能运用一些美丽的词句进行创编，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春天在哪里教案吧。活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能运用一些美丽的词句进行创编。3、体验明显的季节特征。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备：1、音乐带春天在哪里2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿屡次观看过春天的景象，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动爱好。播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边

2、跳进入草地。2、赏识配乐朗诵诗歌。（1）老师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？（2）第二次赏识，帮忙幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？（3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地周围边观看边创编。老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用美丽词句进行表达，激励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句搭配成一首美丽的诗歌集体朗诵。6、活动延长：（1）激励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，互相赏识。（2）利用漫步户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。（3）集体制作一本图画书春天的故事。（4）结合动作进行朗诵表演。活动反思：这首诗歌以它美丽的节奏和简朴的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的神奇，引导用擅长发现美的眼睛去观看、体验春天的特征。本采纳挂图的方式让通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的

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