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文档简介

1、第 第 页小学数学金色的秋天说课稿 【课程名称】人教版一班级数学上册实践活动课：金色的秋天-用数学 活动目标1、通过教学使同学理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使同学体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。3、结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对同学进行爱惜大自然的教育。活动重、难点：理解图意，掌控解答方法。活动用具：多媒体课件。【活动设计】一、观赏秋色，激发爱好。播放多媒体课件，请同学观赏。师：你知道这是什么季节的漂亮景色吗？在这美妙的季节里，同学们一起去郊游好吗？二、发觉问题，解决问题。1、出示图1课件出示图1背景，师：同学看到了什么？同学回

2、答后，课件涌现大括号和问号并闪动。师：这表示什么意思你们知道吗？同学先想一想，然后相互说一说。结合同学回答，老师重点强调：图中告知我们有四个小伙伴在捕蝴蝶，有两个小伙伴在观测小虫子，问号是让我们求一共有多少个小伙伴？老师边讲边加上手势。老师进一步鼓舞：谁能完整说说图上告知了什么？要求什么？多让几个同学说一说。师：用什么方法计算？为什么？师：加法算式怎么列？师：4、2、6表示什么？2、出示图2课件演示：7个向日葵，大括号。师：大括号表示什么？课件接着演示：摘了3个。？个师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？依据同学的回答，老师小结：这幅图告知我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告

3、知我们用什么方法计算？为什么？师：7、3、4在图中各表示什么？3、课堂小结同学们表现真好，用所学的数学知识解决了日常中问题。三、自主探究，巩固提高1、重点提示尝试练习让同学独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。老师强调：同学们要仔细观测着两幅图，图上告知了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？2、因人而异个别指导同学在练习时，老师进行个别化指导，参加到同学中间。对于失败的同学鼓舞他们找一找失败的缘由，仔细订正。3、相互沟通人人胜利鼓舞同学们相互沟通做题方法，援助有困难的同学，争当小老师。四、课堂总结略教学反思：这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培育同学用所学的知识解决生活中的实际问题，教材在这里涌现了大括号和问号，教材第一次涌现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于同学将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉问题、解决问题，从而进展解决问题的技能。教学过程中老师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让同学亲身观测画面、理解画面内

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