小学数学优秀教案6篇

1、第 第 页 小学数学优秀教案6篇 学校数学优秀教案1 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。 2.探究并掌控两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。 2 掌控计算方法，逐步提高同学的计算技能。 2 培育同学学习和应用数学的爱好。 教学预备： 课件，小棒、计数器。 教学设计： 一、课前预备 考考你。师说数，生说数的组成。 二、创设情境，导入课题 出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，依据数学信息提出数学问题。 三、解决问题，探究算法。 1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果? 25+4=29(个) 通过多媒体演示，同学摆小棒、拨计数器等过程，让同学体会两位数加一位数不进位

2、加法的算理。 练习：32+5= 5+74= 74+3= 2. 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?) 25-4=21(个) 生经受动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。 练习：38-6= 77-3= 四、完成练习，巩固新知。 1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。 机动作业：课本第1题、第3题。 五、课堂小结 畅谈本节课的收获。 板书设计： 采松果 一共采了多少个松果? 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果? 25+4=29(个) 25-4=21(个) 学校数学优秀教案2 教学目标： 1、学会十几减8、9的退位减法。 2、初步培育同学思维

3、的敏捷性和独立性。 教学重点：学会十几减8、9的退位减法。 教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。 教学预备：铅笔、投影。 教学过程： 一、模拟表演，提出问题 请表演的小伙伴上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆10支和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ 2、 列出算式，159 三、争论159的算法 1、让同学独立思索，尝试解题。 2、小组争论：你是怎样算的？ 3、说说你是

4、怎么算的？ 1、一根一根地减。 2、15分成10和5， 1091 156 3、把9分成5和4， 15510 1046 4、9615 1596 4、尝试练习 1、让同学拿出学具摆一摆，计算试一试各题。 2、沟通，你是怎么算的？ 四、巩固算法 1、基本练习练一练第1题 1、让同学独立计算。 2、选3题跟同桌说说你是怎么算的？ 2、摘苹果练一练第2题 在游戏中进行计算。 3、 进展练习，练一练教学游戏 1、让同学自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 2、沟通。 五、总结 学校数学优秀教案3 教学目标 1通过对全单元所学知识进行回忆，使同学体验分类，归纳的方法。 2使同学进一步掌控100以内整十数

5、加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深同学对其计算方法的理解。 教学内容 教科书第78页。 教具、学具预备 口算卡片、实物投影仪、汇报表 教学设计 一、分类 1出示一组口算卡片贴在黑板上。 2583940367592 50162164234730 熬炼孩子们观测、分析的技能。 师：小伙伴们看一看这些题目都是什么运算？生：加法运算题板书：加法 师：请你仔细观测这些题目，把它们分分类好吗？谁情愿来试一试？ 可能涌现以下两种状况： 第一种：a258216367592423 b501639403740 第二种：a216423 b258367592 c501639404730 让孩子们在自

6、己的过程中学习归纳、。 师：告知小伙伴们你为什么这样分好吗？ 假如涌现第一种状况，在下面计算过程中再继续分 进位加 板书：两位数加一位数，两位数加整十数 不进位加 2计算各题，计算方法。 师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？ a比一比看谁算得快。 请算得快的同学说一说是怎么算的？ ：相同数位上的数相加。 b突出进位加法。 师：指258谁来告知大家这一题是怎样算的？ 生1：5813201333 生2：2553030333 两位数加一位数的进位加法仍旧是练习重点。因此，进一步让同学用不同方法计算，表达教学开放性。 c练习： 师：这一类的题目有许多，同时也是一个难点，谁情愿再出几道这类

7、题？ 找同学出题大家回答。 把出题权交给同学，充分发挥同学的主体作用。 二、分小组活动 1谈话明确任务、要求。 师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相像，怎样呢？我要把这个任务交给小伙伴们自己完成，有信心完成这个任务吗？ 每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个伙伴合作完成。 在引导孩子们加法后，放手让孩子们自己减法，给了他们一个熬炼的机会，培育了他们概括、归纳的技能。 2小组活动。 老师巡察。在巡察中，老师可以适当提示：瞧，这一小组四个小伙伴协作得真默契，一个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢！ 巡察中，

8、老师提示的话比当做要求提出来要有效的多。由于孩子们喜爱表扬的形式。这样许多小组就会去仿照。一组做汇报，其他组，既可以做到取长补短的作用，又可以增加孩子们的练习量，比单纯做题效果要好。 3沟通汇报。 师：谁情愿把你们的结果公布，让大家评一评。把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法 三、 本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法板书课题。小伙伴们自己出题，自己做题都很棒。 课本上有这样一组题P78第1题，请径直写在书上。比一比谁做得又对又快。 四、作业 第79页的第1题、第2题。 教学设计说明 通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行和提炼，使同学在头

9、脑里形成相对系统的数学知识结构。二是协作已学知识，提高同学计算、归纳等技能。 因此，在本节课中，依据一班级下学期的同学年龄小，但已经有初步的归纳技能的特点，编排了加法、减法两种不同的复习方式。 1在加法中，突出老师的引导，从分类，到归纳，老师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分表达了同学主动性参加。在两位数加一位数的练习中，摆脱了以往老师出题同学解答的形式，而采纳了同学出题同学回答的活动方式，充分调动了孩子们的积极性。 2在减法中，完全放手让同学自己、归纳减法。由于有加法的基础，同学就有一种“跳起来，能摘到桃子”的体验。 同时，通过适当的表扬，激发了同学合作的欲望，让同学在不断合作完成“任务

10、”中养成合作的习惯和意识。 评析 本节课是100以内加、减法一的与复习，老师的教学突出了知识的。金老师有意设计不同的学习活动，让同学经受分类、归纳的过程。让同学在主动参加的过程中形成良好的知识结构，同时提高计算技能、提高归纳技能。 1引导同学加法，着重发挥同学的主动性。 先让同学观测一组加法算式，引导同学依据加法算式的特点进行分类。同学通过观测思索，出两位数加一位数、两位数加整十数，以及进位加法和不进位加法各种状况。 接着，关于计算方法的复习。通过详细的计算，让同学沟通计算方法。在计算和沟通中，既关注同学对计算方法的理解和掌控，又关注了算法多样化。 在复习的基础上，练习加法计算。金老师把“出题

11、权”交给了同学。充分调动起同学参加练习的积极性，突出了同学学习的主体地位。 2小组合作减法，培育同学的学习技能。 在复习加法的基础上，金老师放手让同学合作完成减法知识的。金老师用谈话的方式明确小组合作学习的任务，同时以“有信心完成这个任务吗？”设问，激起同学的信心和积极性。同学有经受加法知识的基础，再尝试减法知识，实现学习方法的有效迁移。同学在合作完成减法知识的同时，熬炼了归纳知识的技能。 总之，整节课一改平常复习课上大量做题的设计安排，着重知识的，引导同学在学习中探究、发觉。课堂上尽力给同学尝试胜利的机会，关注同学的技能培育，表达了促进同学全面进展的基本出发点。 学校数学优秀教案4 教学内容

12、：整理书包 教学目标： 1、使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类。 2、让同学进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。 教学重点：根据确定好的标准进行分类。 教学预备：学习用具，几何图形。 教学方法：情境活动参加教学。 教学过程： 一、活动导入 1、让同学整理自己的书包。 组织争论：说一说是怎样整理的， 2、让同学看一看教科书的图。 说一说这两个小伙伴怎样整理的。 3、小结： 分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。 二、练一练。 1、分一分，说一说。 1怎么分？说标准。 可以按年龄分类，按性别分类。 2图上有什么，怎么分？ 可以按颜色分类，按样式分类，

13、按样式和颜色分类。 3图上有什么，怎么分？ 可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按安排个数分成三类。 2、看一看，可以怎样分。 1图上画着什么，可以怎么分。 2汇报，沟通：可以按大小分类，按外形分类。 3、想一想有哪几种分法。 看图，可以怎样分。 按大小分类，按颜色分类，按用途分类。 三、小结，实践 1、这节课你学会了什么，明白了什么？ 2、实践活动。 到图书馆或书店看一看。 四 位置与顺次 学校数学优秀教案5 简易方程 教学内容分析： 简易方程的教学，是在同学学习了用字母表示数以后教学的，在解方程式，同学可以依据等式的性质进行教学，也可以依据四种运算中各部分之间的关系进行教学

14、。 【教学目标】 1、使同学进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量关系，会依据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。 3、会列方程解应用题。 【教学重点】用字母表示常见的数量关系，依据字母所取的值，求含有字母式子难点】的值，解简易方程和列方程解应用题。 【教学过程】 一、揭示课题 今日我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。 二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律 1、出示表：用字母表示运算定律。 名称、用字母表示 加法交换律

15、、ab=ba 加法结合律、(ab)ca(bc) 乘法交换律、abba 乘法结合律、(ab)ca(bc) 乘法安排律、(ab)cacbc 2、请同学说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。 3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。 4、练习：期末复习第16题。 5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。 (1)原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30(*-15)表示。 (2)同学计算现在每月烧煤的千克数。 三、复习方程的意义和解方程 1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的? 2、练习：做期末

16、复习第18题。 同学练习。讲解第(3)题，在方程3*y中y21，先把y21代人原方程成为3*21再解方程。 3、做期末复习第19题。 请同学说一说解方程的方法。 4、做期末复习第20题。 同学列方程并解方程。 四、复习列方程解应用题 1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么? (2)请同学说一说列方程解应用题的一般步骤。 2、做期末复习第2123题。 第21题： 同学说数量关系式，列方程并解答，依据已列方程写出另外两个不同的方程。 第22题： 师画线段图表示题目的条件和问题，同学列方程解答。 第23题： 同学说数量关系式、列方程解答。 五、全课总结 这节课复习了什么内容。 六、

17、布置作业 学校数学优秀教案6 教学内容： 十几减几第15页 例2 教学目标： 1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。 2、体验数学与生活的亲密联系和探究学习的乐趣。 教学重点： 掌控十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点： 能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具预备： 按例2制作的小猫钓鱼动画课件。 教学过程： 一、复习旧知，沟通联系 电脑出示口算 85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 全班齐练，集体订正 二、自主探究，学习新知 1、多媒体出示鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小

18、猫走动观看金鱼的画面。首先请同学说明看到了什么，让同学描述这一生动景象，调动同学的爱好。 2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边涌现13条金鱼，花的8条，黑的有几条？的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边涌现13条金鱼，黑的5条，花的有几条？的文字。 3、引导同学讲解并描述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4、启发同学依据图意和要解决的问题，想想自己预备用什么方法解决。 5、组织小组争论，广泛发表自己看法 6、组织全班同学沟通，对各种方法进行评议。 在各组争论的基础上，广泛反映出各种方法。老师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的看法。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜爱哪种方法，并说明理由。 7、有导向性的小结 老师以参加者的语言，说明自己依据大家的发言很受启发，愿意运用