小学数学人教三年级上册多位数乘一位数六

1、六、多位数乘一位数第1课时口算乘法【教学内容】教材第57页例1、例2【教材分析】教材先展示一幅蕴含了丰富信息的主题图，旨在从学生熟悉和感兴趣的生活情境中引出多位数乘一位数的乘法，激发学生的学习兴趣。例1和例2利用主题图提出用乘法解决的数学问题，借助小棒，将直观操作与抽象概括有机结合，帮助学生理解算理。【学情分析】本单元先出示口算乘法，内容包含整十、整百、整千数乘一位数及新增加的两位数乘一位数的口算，先口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习比较容易接受。同时，学生能够根据一位数乘整十、整百、整千数口算进行口算。【教学目标】1通过实际问题情境的展现，理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理与

2、算法，并能正确地进行口算；进一步培养计算能力、迁移类推的能力。2在具体的情境下，经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。【教学重难点】重点：整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算过程。【教学准备】课件。【教学流程】eq x(情境导入)eq x(创设问题情境，引导探究) eq x(探究新知)eq x(掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理与算法) eq x(巩固应用)eq x(用所学知识解决实际问题) eq x(课堂小结)eq x(总结学到的知识和方法)【情境导入】师：同学

3、们，你们去过游乐园吗？都玩过哪些游乐项目呢？其实在游乐园也藏着很多数学知识呢。(课件出示主题图)大家来看看都有哪些好玩的游乐项目？师：在玩之前，我们先看看游乐项目价格表吧！(课件出示价格表)师：你能根据这些数学信息提一个用乘法计算的问题吗？【探究新知】1教材第56页图。出示情境图和教材第57页例1。师：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？这道题怎样解决？(列式：203)师：203又该怎样算呢？同桌交流。生1：因为3个20是60，所以20360。生2：2个十乘3等于6个十，也就是60。生3：因为236，所以20360。师：哦！你用乘法口诀先算出236，这个2在什么数位上？表示的是什么？(生答)也就

4、是说：因为十位上的236，所以20360。师：谁能把他的方法再说一说。(请学生说一说)2整百、整千数乘一位数。(1)师引入：因为十位上的236，所以20360，你能用这个方法口算出2003？生：因为百位上的236，所以2003600。(2)师：20003呢？(指名说怎样算)(3)师：32000？3小结：像这样口算整十、整百、整千数乘一位数时，都是先用整十、整百、整千数的最高位上的数乘一位数，用乘法口诀计算后，再算出几个十、几个百、几个千的结果。4出示教材第57页例2。坐过山车每人12元，3人需要多少元钱？(1)请大家独立列出算式(123或312)，再在小组内交流自己的口算方法，可以借助你手中的

5、小棒或在本上画图计算出结果。(2)说说你是怎样算的？生1：123就是3个12相加，12121236(元)。生2：如果每张票是10元，3张票就是10330(元)，每张票少算了2元，3张票就少算了236(元)，一共要30636(元)。生3：123就是把12分成10和2，10330，236，30636(元)。师引导学生摆小棒，312，是3个12，所以3个10也就是3捆小棒，3个2，也就是6根小棒，一共有3捆零6根小棒，也就是36根。小结：今天我们通过“买票需要多少钱？”的问题学习了多位数乘一位数的口算方法，你有什么收获？生：先用十位上的数乘一位数，再用个位上的数乘一位数，最后把结果相加。【巩固应用】1教材第57页做一做。2教材第58页练习十二第2、3、5题。【课堂小