小学数学人教六年级上册圆圆的认识简_第1页
小学数学人教六年级上册圆圆的认识简_第2页
小学数学人教六年级上册圆圆的认识简_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、圆的认识教学设计太和二小：陈红梅一、教学目标（一）知识与技能根据生活实际，通过观察、操作、等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。（二）过程与方法了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、量、比等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。（三）情感态度和价值观通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆。教学难点：归纳并理解半径和直径的关系。三、教学准备多媒体课件、圆规、三角板。四、教学过程（一）情境创设，揭示课题1谈话引入。教师

2、：我们学过的平面图形有哪些？（1）学生回忆交流：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、（2）今天我们要更深入地来认识“圆”。（板书课题：圆的认识。）2列举生活实例。教师：在生活中，圆形的物体随处可见。（1）展示教材图片：从奇妙的自然界到文明的人类社会，从手工艺品到各种建筑到处都可以看到大大小小的圆。（2）教师：你能说说自己所见过的圆吗？（学生列举回答。）（二）利用素材，尝试画圆1、认识圆规。圆规的组成：一只“带有针尖的脚”，一只“装有铅笔的脚”。2、运用圆规初次画圆。学生自己尝试画圆。3、教师两次错误演示，提示画圆方法。4、生第二次画圆。5、小结画圆方法，应注意什么？固定住针尖；两只脚之间的距

3、离不随意改变。（三）认识圆的各部分名称结合画圆的方法，进一步认识半径和圆心。1、认识圆心。刚才画圆时，固定的点是圆心。（固定，用o表示）2、介绍半径，理解半径的特点。（1）两脚之间的距离在图上就是半径，半径一端在圆心，一段在圆上。（2）理解半径无数条。（圆上有无数个点）（3）理解在同圆活等圆中半径相等。3、圆的大小由什么决定？（由半径决定。）那圆的位置呢？（由圆心决定。）4、结合半径的特点交流讨论直径的特点。生汇报（直径 无数条 相等）折一折：选一个圆形纸片，沿任意一条直径折一折。（发现：沿直径对折，两侧完全重合；圆是轴对称图形，任意一条直径都是它的对称轴；中心点为圆心。）（四）拓展与应用1、解释生活现象。（1）餐桌为什么做成圆形？（2）为什么这些都称为圆桌会议？2、椭圆问什么不叫圆？3、（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论