小学数学人教三年级上册倍的认识人教版三年级上册认识倍

1、人教版数学三年级上册第五单元第一课时教学设计课题 认识倍单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3. 在学习过程中培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。重点建立“倍”的概念。理解“1份数（标准）”和“几个几”的联系。理解“一个数是另一个数的几倍”。难点理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、抢答。口

2、算：2个3是（6）。3个3是（9）。8里面有（2）个4。12里面有（6）个2。15里面有（5）个3。你能说说每幅图中都是几个几吗？。（2）个2（2）个3学生抢答口算题。 复习几个几是多少的练习题，为学习倍数做准备。强调“几个几”讲授新课出示例题。交流：从图中你能得到什么信息？ 2.学习倍数。（1）师：胡萝卜有2根，红萝卜有几个2根？课件演示。（上面是2个胡萝卜放一盘，下面的红萝卜也是2个放一盘，说明他们两种分配都是以2作为标准的）（2）圈一圈，看看白萝卜与胡萝卜有什么关系。注意：（上面是2个胡萝卜放一盘，下面的白萝卜也是2个放一盘，说明他们两种分配都是以2作为标准的）（3）根据情境图，你还能提

3、出哪些有关倍的问题？灰兔是白兔的（1 ）倍。红花的朵数是蓝花的几倍？ 3、做一做小组合作：摆一摆：第一行摆：第二行摆：第一行的若干倍。第二行摆第一行的4倍，第二行要摆4个5根，一共是20根小棒。学生交流发现的数学信息。有3只白兔，3只灰兔。2根胡萝卜，6根红萝卜，10根白萝卜。红萝卜有3个2根。学生看图，自己叙述。交流自己的发现。白兔有3只，灰兔有3只，灰兔是白兔的1倍。学生动手摆，用学过的知识，摆5的1倍、5的2倍、5的3倍、5的4倍看分别用了多少根小棒。学习用倍来比较两个量。通过自己圈画，发现两个量之间的倍的关系。通过求摆小棒的实例，引导学生由“数”到“形”的感知数学，再由“形”到“数”转

4、换过程。巩固提升6、小结：认识倍 （1）1份数（标准）（2）6是2的（3）倍 10是2的（5）倍 3是3的（1）倍归纳：一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有多少个另一个数，用除法计算。1、圈一圈，说一说。黄花朵数是红花的（5）倍。2、圈一圈，算一算。小鸡的只数是虫子的几倍？84=2答：小鸡的只数是虫子的2倍。学生圈一圈，并叙述过程，计算。求小鸡的只数是虫子的几倍，用除法计算。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。通过直观的图形，可以看出一个量是另一个量的几倍，更能引起学生兴趣。再总结出计算方法，从形象到抽象，培养学生的思维能力。课堂小结（1）倍的认识：一个数是另一个数的

5、几倍。（2）求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有多少个另一个数，用除法计算。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思认识倍（1）1份数（标准）（2）6是2的（3）倍 10是2的（5）倍 3是3的（1）倍归纳：一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有多少个另一个数，用除法计算。1、尊重学生的认知起点，并根据学生的认知起点随机引导。这主要体现在“倍”概念的引进以及“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算这两个教学环节上。有效的数学学习是建立在学生客观的数学现实的基础之上的。因此，我在教学时尽力顺应学生的原有认知进行相应的引导，同时在这一点上还注意了“教师的教不要被学生的会所牵动”，因为个别孩子的思维毕竟不能替代所有孩子的思维。2、通过观察、操作、游戏等活动，多渠道促进学生内化对“倍”概念的理解。数学概念的理解是建立在学生自身的体验、感悟基础之上的。教学中首先让学生欣赏图片说一句话“谁是谁的几倍”，接着让学生根据“倍”的知识灵活、开放地摆小棒，多种多样的体验活动，使学生牢固建立起“倍”与“几个几”之间的联系，内化对“倍”概念的理解。3、注重引导学生把课堂上学到的知识向生活中拓展延伸。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。教学