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1、第6单元 除数是两位数的除法第1课时 口算除法【前置作业】: 1、下面哪些数字的近似数是80.76 89 78 81 85 91 74 84 72 75 2、先算出每组第一个算式的得数,再根据第一个算式写出第二个算式的得数。 (1)(2)(3)20 x3=6020=80 x4=32080=40 x5=20040=【自我解读】:本课的掌握除数是两位数的除法的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。在前置作业第二题中我设计了学习已经已经熟知的计算除法的一种方法算除想乘法,为后面整十数除以整十数的口算除法的计算方法作下铺垫。【教学环节】:一、汇报前置作业。1、全班复习求精确到十位的近似数方法
2、并分男女生挑战比赛的形式汇报第1题。2、汇报前置作业第2题。 提问:请观察每组的第二个算式,它们的除数和我们上学期学的有什么区别? (两位数)我们没学过除数是两位数的除法,你是怎么找出得数的呢?(想乘法算除法)这是我们计算除法的一个好方法。二、探究新知。1、合作探究例1.师:进入我们今天的新知学习。(出示例1)(读题)(列式)(独立尝试计算,并将自己的计算方法和你的同桌说说)师:黑板上老师放了小棒,愿意也可以上台自己按题目要求来分一分。提问:你的计算方法是什么? 用小棒摆。20 x4=80 所以8020=482=4所以8020=4提问:为什么计算8020=4可以直接计算82=4?(80里面有8个十,20里面有2个十)提问:8020这个算式中被除数和除数有什么特点?(都是整十数) 我们刚刚有哪些方法来计算?(摆小棒,想乘算除,数的组成)(出示8320)提问:这两道题和8020有什么区别?(不是整十数,估算) 我们可以怎么办?(把83看出和它接近的整十数80)2、练习(小鱼找伙伴)。用我们刚刚学习的方法给左边的小鱼找到伙伴。(以组为单位每人选一个说说计算方法,别人说过的算式不再说)3、合作探究例2.师:这道题又该怎样解决呢?请和同桌交流一下做法。50 x3=80 所以15050=3155=3所以15050=3提问:为什么计算15050=3可以直接计算155=3?(150里面有15个
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