第二课堂素质拓展学分化徐文超

1、共青团辽宁工程技术大学委员会大学生素质拓展学分评定管理中心第二课堂素质拓展学分化徐文超辽宁工程技术大学二零零九年十月TEL：353111770 社会上流行的“拓展训练”一种体验式的培训方式，主要目的是培养团队精神。第二课堂素质拓展大学生通过参加各种有组织的课余活动以陶冶情操、获取知识和培养能力为目的的一种现代教育教学形式 。1.第二课堂素质拓展的含义围绕“四个环节”突出“六个模块”注重“三个结合”职业设计指导素质拓展训练建立评价体系强化社会认同思想政治与道德修养 社会实践与志愿服务科技学术与创新创业文化艺术与身心发展社团活动与社会工作技能培训及其它课内与课外相结合第一课堂与第二课堂相结合学习与

2、实践相结合打造素质教育平台2.第二课堂素质拓展简介落实素质拓展教育，纳入人才培养体系增强学生综合素质，提高就业质量利于第一课堂与第二课堂的有机结合，互补共进提高学生参与素质拓展的积极性与第一课堂的学习动力3.实施第二课堂素质拓展的目的与意义第二课堂实践教育理论教育两课人文社科选修自然科学工程实践专业基础专业方向科学研究思想政治 与 道德素质社会实践 与 志愿服务科技学术 与 创新创业文化艺术 与 身心发展社团活动 与 社会工作第一课堂艺术教育创新教育校园文化传统技能培训人才培养体系 就业质量 =f1（就业率，单位质量） =f4（学生综合素质）毕业生课程学习成绩单大学生素质拓展证书 =f2（学生

3、就业能力） =f3（学生社会关系，学生综合素质） =f5（课程学习成绩单，大学生素质拓展证书）就业质量2006.92006初200420022002年，我校被确定为全国大学生素质拓展计划试点高校，开始全面推进大学生素质拓展计划。2004年，校团委总结两年来实施大学生素质拓展计划的经验，申报了辽宁工程技术大学第二课堂素质拓展学分化研究的教学改革课题。2006年初，完成15万多字的研究报告，并作为专著在辽宁大学出版社出版。2006年9月，学校通过素质拓展学分化方案，教务处、校团委和学生处联合下发辽宁工大教200644号文件，在全校2006级学生中全面实施素质拓展学分化，这标志着我校正式实施第二课堂

4、素质拓展学分化。第二课堂素质拓展学分化2006.92006初200420024.第二课堂素质拓展实施过程 、先后在07、08、09级学生中继续开展第二课堂素质拓展学分化。5.素质拓展机构设置1、校： 辽宁工大素质拓展学分评定管理中心设在校团委，受校素质拓展学分化工作领导小组的领导和监督，中心主任由校团委书记兼任。中心设办公室，办公室主任由专职团干部担任。素质拓展学分评定管理中心负责学生素质拓展学分认证的统筹规划和具体实施。2、院（系）: 各院系设立相应的院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心，领导小组组长由各院系主管学生工作副书记（或书记）和教学副院长（主任）担任，副组长由院

5、系团委书记、学生工作部主任担任。领导小组下设院系级素质拓展学分评定管理中心，团委书记任主任，成员由团委书记、教学秘书、团委副书记、学生工作部主任、学生党支部书记、学生辅导员、学生会主要学生干部、主要社团负责人、各班级班长、团支部书记等人组成。各院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心负责本单位学生素质拓展学分认证工作的统筹规划和具体实施。3、团支部： 各班级成立团支部认证小组，组长和副组长分别由团支部书记、班长担任，小组成员由团支部、班委会成员组成，认证小组负责协助本院系素质拓展评定管理中心做好本班学生素质拓展学分的材料收集和初步认证工作。团支部学校素质拓展中心项目记录认证项目

6、实施与监督项目申请与审核院系素质拓展中心学生项目公告自主选择项目管理认证工作职业设计素质拓展指导课职业生涯规划课素质拓展规划书成绩单 及证书社会认同6.第二课堂素质拓展全过程每学期3-4周：院系认证、公示每学期5-6周：校级审核、公布6月校团委颁发素质拓展成绩单及证书5-6月校、院系毕业生认证、审核及公布3月-6月9月-12月项目管理（素质拓展活动）在校生毕业生第二课堂素质拓展学分化五件事7.素质拓展评定管理 学校在每学期第3-4周对学生上一学期参加素质拓展活动情况进行集中认证。学生需将个人学期素质拓展成绩单与相应学分计算依据（活动记录、获奖证书等）报团支部进行民主评议，由团支部初评后一并报送

7、院系素质拓展学分评定管理中心。各相关部门严格按要求评定和审查学生学分和成绩，并及时进行公示，使学生详细了解自己素质拓展学分及成绩获取情况。 毕业生最后一学期的素质拓展学分评定工作从每年5月10日开始，至6月1日完成。每年5月20日前，各院系素质拓展学分评定管理中心统计、核算毕业生第8学期获得的素质拓展学分，进行至少3天的公示后，以院系为单位报送校素质拓展学分评定管理中心，并由校素质拓展学分评定管理中心将学生4年的素质拓展学分及成绩在6月1日前通知到各院系，并由各院系通知学生本人。时间安排团支部完成起止时间：每学期第一周至第二周宣传动员学生个人完成起止时间：每学期第一周至第二周学生报送团支部完成

8、起止时间：每学期第二周班团认证院系素质拓展中心完成起止时间：每学期第三周至第四周院系认证学校认证校素质拓展中心完成起止时间：每学期第五周至第六周8.网络管理平台 学校开发大学生素质拓展学分管理系统，对学生参加素质拓展活动进行网络化管理。各部门可在每月底通过管理系统在网络上集中发布下一个月活动信息，或在活动举办前一周发布相应活动信息，学生参加活动需先期通过网络报名。 素质拓展学分的认证和评价过程中，对于各部门集中举办的活动实行主办方直接认证方式，由活动举办部门通过管理系统直接为学生添加成绩；对于不能直接认证的活动项目，实行学生个人申报、团支部民主评议、院系素质拓展学分评定管理中心集中认证、学校素

9、质拓展学分评定管理中心审核归档的方式进行认证。8.1 基础数据建立系统登陆界面8.1 基础数据建立系统管理界面8.1 基础数据建立导入院系团委信息8.1 基础数据建立导入院系信息8.1 基础数据建立导入专业信息8.1 基础数据建立导入团支部信息 基础数据建立导入学生个人信息8.2 信息发布与学生选择发布信息公告 信息发布与学生选择发布素质拓展活动项目8.2 信息发布与学生选择浏览活动列表8.2 信息发布与学生选择前台学生浏览界面 信息发布与学生选择学生浏览活动详细信息浏览活动信息8.2 信息发布与学生选择学生选择要参加的活动选择活动添加活动 活动认证与成绩公示管理员进入认证界面进入认证8.3

10、活动认证与成绩公示合格学生认证通过并给定成绩认证选项报名参加活动的学生8.3 活动认证与成绩公示活动主办方进行活动结果公示8.3 活动认证与成绩公示活动结果前台公示8.4 数据导入与证书打印后台数据导入界面8.4 数据导入与证书打印Excle数据表格8.4 数据导入与证书打印学生自行打印证书界面8.4 数据导入与证书打印学期素质拓展证书打印界面8.4 数据导入与证书打印学生素质拓展证书自动生成界面8.5 系统管理维护用户管理界面8.5 系统管理维护用户角色管理界面8.5 系统管理维护数据管理界面9.第二课堂素质拓展学分实施细则学分体系 必修学分包括大学生素质拓展指导学分、思想政治与道德修养学分

11、、社会实践与志愿服务学分、科学技术与创新创业学分四类，学生必须按照学校培养计划的规定，修满相应的学分，一般不得延后，必修学分之间，不可相互替代、充抵，任何一类学分不修满学校规定的素质拓展学分分值，学生都不能正常毕业。 选修学分包括科学技术与创新创业学分、文化艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分、技能培训及其它学分四类，学生可根据个人兴趣爱好自由选修，不受类别限制，只要在第7学期前所修学分达到学校规定分值即完成了素质拓展选修学分。 大学生素质拓展学分共计22学分，其中必修17学分，选修5学分。学分体系性质学分体系活动名称学分学期安排必修17分大学生素质拓展指导学分大学生学业生涯规划与素质拓

12、展指导课1第1学期思想政治与道德修养学分主题思想教育活动7第2-8学期社会实践与志愿服务学分社会实践与志愿服务4第1-6学期科技学术与创新创业学分科技竞赛与科研训练5第1-7学期选修5分科技学术与创新创业学分科技学术与创新创业5第1-7学期文化艺术与身心发展学分文化艺术与身心发展社团活动与社会工作学分社团活动与社会工作技能培训及其它学分技能培训及其它素 质 拓 展 学 分 体 系 表评分标准9.2.1 大学生素质拓展指导学分9.2.2 思想政治与道德修养9.2.3 社会实践与志愿服务9.2.4 科技学术与创新创业9.2.5 文化艺术与身心发展9.2.6 社团活动与社会工作9.2.7 技能培训及

13、其他9.2.1 大学生素质拓展指导学分 学校在每学年第一学期为一年级学生开设“大学生学业生涯规划与素质拓展指导课”，学生按要求参加学习，撰写大学生学业生涯规划书，获得大学生素质拓展指导学分。规划你的未来，明天属于你！9.2.2 思想政治与道德修养 学生通过参加各类主题思想教育活动获得思想政治与道德修养学分。每学期的主题思想教育活动由学校和各院系分别设定必选和自选活动主题，内容主要针对学生在不同成长阶段的切身需求。各团支部按要求召开全体团员参加的团支部大会，学生针对活动主题归纳总结自身学习心得体会，形成书面报告上交团支部，并报送院系素质拓展学分评定管理中心审核及给定成绩。 学分类别活动形式学分成

14、 绩具体负责部门思想政治与道德修养学分主题思想教育活动1/学期学生主动参与班级及团支部建设，积极参加主题思想教育活动，按规定上交相关活动材料，即可获得1学分，成绩为“及格”。各团支部结合学生主题思想教育活动报告内容，评选出优秀报告，上报院系团委审核，其相应素质拓展成绩为“良好”和“中等”，所占比例分别不超过30%。学生在主题思想教育活动中表现优秀，且由院系推荐，获得校级及校级以上先进个人称号，其个人素质拓展成绩可相应提升一个等级，即为“优秀”和“良好”。基层团委、班主任、团支部9.2.3 社会实践与志愿服务 学生通过参加暑期社会实践活动和课余志愿服务活动获得社会实践与志愿服务学分。社会实践与志

15、愿服务活动包括：大学生暑期“三下乡”社会实践、挂职锻炼、社会调查、社区援助、法律援助、支教扫盲、勤工助学等社会实践活动和义务家教、公益服务等志愿服务活动。学生须如实向院系提供参加社会实践与志愿服务的相关记录及实践报告，由各团支部和各院系素质拓展学分评定管理中心根据学生参加活动的效果，相应给定学分及成绩。 学分类别活动形式学分成 绩具体负责部门社会实践与志愿服务学分三下乡、挂职锻炼、社会调查、社区援助、支教扫盲、勤工助学、义务家教、公益服务等2/20小时学生按要求参加社会实践与志愿服务活动满20小时，上交规范的总结报告，即可获得2学分，成绩为“及格”。各团支部结合学生参加社会实践与志愿服务效果及

16、报告书内容，评选出优秀报告，上报院系团委审核，其相应素质拓展成绩为“良好”和“中等”，所占比例分别不超过30%。学生在社会实践与志愿服务活动中表现优秀，由院系推荐获得校级及校级以上先进个人称号，其个人素质拓展成绩可相应提升一个等级，即为“优秀”和“良好”。校团委、基层团委和团支部9.2.4 科技学术与创新创业 科技学术与创新创业学分（必修学分）即为科技竞赛与科研训练学分，由各基层院系教学、科研、学生工作及共青团组织共同实施。通过举办高水平的学术讲座、报告及研讨活动，结合专业开展高质量的科技学术竞赛，组织专业实践活动，开展创新性实验计划项目研究，鼓励学生参加教师课题研究等，为学生提供丰富的科学研

17、究平台，实现对本院系实施素质拓展学分化学生的全员覆盖。学生参加科技学术竞赛、科学研究等的相应学分及成绩由院系具体设计，学校根据每学期各院系学生获取科技竞赛与科研训练学分情况划拨相应经费，用于科技竞赛的组织和科研训练指导教师的工作酬金。 学分类别活动形式级别学分成 绩具体负责部门科技竞赛与科研训练学分听讲座、报告等无1/（5次）学生听学术讲座、报告等次数满5次，可获得1学分，成绩为“及格”。基层院系参加科技学术竞赛、科研训练等院系级共4学分参加院系组织的科技学术竞赛、专业实践、创新性实验计划项目、教师课题等获得学分，具体成绩由院系评定。9.2.4 科技学术与创新创业 学生可通过参加校级及校级以上

18、科技学术与创新创业活动获得科技学术与创新创业（选修学分）。包括参加校级“雄鹰杯”大学生科技学术系列竞赛，省及国家级各类“挑战杯”大学生科技学术系列竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生机械设计竞赛、大学生电子设计竞赛等科技学术赛事，参加校级及国家级大学生创新性实验计划项目研究，在国家正式出版刊物上发表学术论文及在学术会议上交流学术论文，在中国科技论文在线、校大学生科技论文在线公开发表学术论文，申报国家专利，实现技术转让等。 学分类别活动形式级别学分成绩具体负责部门科技学术与创新创业学分科技学术竞赛校级以上4/项获奖等级分特等、一等、二等、三等和优秀奖。项目获得特等奖和一等奖，负责人成绩为“优秀”；获

19、得二等奖和三等奖，负责人成绩为“良好”；获得优秀奖，负责人成绩为“中等”。项目参与者成绩依次递减一个等级。校团委、基层团委和团支部校级2/项大学生创新性实验计划项目国家级4/项顺利完成研究项目，项目负责人成绩为“良好”，项目参与者成绩为“中等”。若研究项目获奖，则相应成绩提升一个等级。校级2/项公开发表论文核心刊物4/篇发表论文最多为3名作者核算成绩，按照排名顺序分别为“优秀”、“良好”、“中等”。省级刊物2/篇论文在线1/篇专利发明专利4/项最多为3名专利持有者核算成绩，按照排名顺序分别为“优秀”、“良好”、“中等”。实用新型、外观设计2/项专利转让1/项9.2.5 文化艺术与身心发展 学生

20、通过参加文化艺术与身心发展活动获得文化艺术与身心发展学分。文化艺术与身心发展活动包括：参加学校承认的校内外演讲赛、辩论赛、十佳歌手大赛、主持人大赛、舞蹈大赛、小品大赛及篮球赛、足球赛、排球赛等各种文化艺术体育竞赛及各种文体活动演出等。 学分类别活动形式级别学分成 绩具体负责部门文化艺术与身心发展学分文化艺术体育竞赛校级以上4/项获奖等级分特等、一等、二等、三等和优秀奖。获得竞赛特等奖和一等奖，成绩为“优秀”；获得二等奖和三等奖，成绩为“良好”；获得优秀奖，成绩为“中等”。校团委、基层团委和团支部校级2/项院系级1/项参加演出校级以上4/项学生以个人或集体形式成功参加各级文体演出，可获得相应成绩

21、，其中集体演出成绩为“及格”，个人演出成绩为“中等”。校级2/项院系级1/项9.2.6 社团活动与社会工作 学生通过参加社团活动与社会工作获得社团活动与社会工作学分。社团活动与社会工作包括：在团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会、学生社团、学生党支部、班级等团学组织中任职，组织策划精品校园文化活动等。学生参加社团活动与社会工作，一学期任职时间超过4个月并按要求正常履行工作职责，即可获得相应的社团活动与社会工作学分。学生参加社团活动和社会工作分为甲、乙两类。甲类：校、院系两级的团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会部长

22、及以上学生干部，各学生社团理事长，各班团支部书记、班长，各学生党支部书记；乙类：除甲类以外，由学校认定的其他各级组织学生干部。一名学生同时兼任多种职务的，只加一类职务学分。对在工作上不能很好履行岗位职责或工作中出现较大失误者，不能予以加分。 学分类别活动形式级别学分成 绩具体负责部门社团活动与社会工作学分日常生活、工作表现甲类2/学期各级团学组织根据学生工作表现进行考核，对能很好履行岗位职责并完成各项任务，其成绩为“及格”。校团委、基层团委、团支部、各学生组织乙类1/学期组织策划精品校园文化活动校级0.5/项组织策划并成功举办精品校园文化活动，各方面评价良好，为主要组织策划学生加学分，相应成绩

23、为“及格”。院系级0.2/项9.2.7 技能培训及其他 学生通过参加技能培训及其它活动获得技能培训及其它学分。技能培训及其它活动包括：通过国家大学英语四、六级考试（非英语专业），通过专业英语等级考试（英语专业），通过国家计算机等级考试，通过注册会计师、律师、评估师、拍卖师等考试，获得职业技能鉴定机构承认的职业资格证书，通过程序员、软件设计师、系统分析师、网络工程师、数据库系统工程师等级别考试，通过普通话考试，获得Office、CAD、Pro-E、3DMax等计算机认证证书等。 9.2.7 技能培训及其他学分类别活动形式级别学分成绩具体负责部门技能培训及其它学分获得国家计算机等级考试证书四级4通

24、过相应考试，素质拓展成绩为“良好”。各院系团委、各班团支部三级3二级2程序员、软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师等高级4中级3初级2非外语专业获得大学外语等级证书六级4四级2外语专业获得专业外语等级证书专业八级4专业四级2获得注册会计师、律师等无4获得各类职业资格证书高级4中级2初级1CAD、3DMax等认证无1普通话二级乙等以上1评定管理 1.学生在各种活动中获得集体荣誉时，如集体和个人在同一个活动中获奖，获奖个人只能取得两者中分值最高的一个，不能累加。如个人在同一活动中获得不同级别的奖励，则只加一次最高分。同一件作品获得多项奖励时，只加一次最高分。 2.在要求学期内，学生如果没有修完

25、相应素质拓展学分，经学校有关部门批准，可在下一学期继续修习。 3.学生毕业时，对能全部完成素质拓展学分要求的学生，学校将把学生个人素质拓展活动内容及相应的学分、成绩打印记载到团中央统一印制的大学生素质拓展证书上，由学校素质拓展管理认证中心统一认证，并颁发给学生个人。 4.在素质拓展学分评定工作的整个过程中要坚决杜绝弄虚作假行为，一经发现，将立即取消学生所申请的学分，并视情节轻重给予责任人相应的纪律处分。特殊说明10.本科生素质拓展导师制 本科生素质拓展导师制就是挑选优秀的教师担任本科生素质拓展的导师，帮助本科生制定素质拓展计划，吸纳学生参加本人的科研、学术和其他实践活动，指导学生参加各项素质拓

26、展活动的一种制度。这项制度是学校推进素质教育的重要举措。典型案例王亚东：从实验室里走出的免试研究生王亚东，我校电气工程系2002级学生，大二开始就进入了实验室，师从实验室主任张国军副教授从事研究工作，在导师的精心指导下，本科毕业时就拥有五项国家专利，多次在国家、省级科技学术作品大赛中获奖，先后获得辽宁省挑战杯大学生课外科技学术作品竞赛特等奖、索尼杯全国电子设计大赛一等奖等殊荣。后因创新实践能力突出被免试推荐为电气工程系电机与电器专业研究生。 兴趣是最好的老师,从小时候开始，王亚东就对电子产生了浓厚的兴趣，每天都会沉浸在电子世界的奇妙幻想中，而这种状态一直持续到今天。勤奋时必须的,每次参赛前，他

27、都睡在实验室里，吃过的盒饭堆起来都有两米多高。在准备2005年索尼杯全国电子设计大赛的三天四夜里，王亚东在实验室里仅睡了八小时。如何选定自己的素质拓展导师1抓好第一课堂学习是基础 大学生要尽早了解发掘自己的职业兴趣取向，要尽快培养激发自己的专业兴趣，在搞好第一课堂学习的同时，广泛涉猎与专业相关的基础知识和前沿介绍，带着问题进入素质拓展导师的指导，这样更能有的放矢，效果会更加明显。2了解导师研究方向是前提 在选择素质拓展导师之前，学校和学院会专门介绍素质拓展导师，有的单位会定期举办教授讲堂、博士沙龙等各类型的讲座和交流活动。这些活动是了解导师的最好机会，同学们通过查阅宣传材料、和老师近距离接触，

28、了解本单位每位导师的研究方向和学术成果，选择一位最适合自己专业兴趣的老师进行申报。3主动向老师请教是关键 各位素质拓展导师都是学校教师中的精英，相当一部分是青年教师。这些教师有繁重的教学和科研任务，所有时间安排非常紧张。这就需要选择了素质拓展导师的同学必须主动、主动、再主动。素质拓展导师制的实施能否见到实效性的关键就在于老师同学接触的次数和程度。同学要自觉的经常性的向老师请教，除了当面求教之外，还可以通过邮箱、博客、电话、短信等多种方式和导师保持联系，有了创新的想法或者论文的构思时要第一时间征求老师的意见。 如何选定自己的素质拓展导师4有效利用导师资源是平台 导师的实验室、科研课题、图书材料、

29、专业课程都是广大同学可以利用的资源，学生要学会利用这些资源。同学不要急于求成，要从帮助老师从最基本的力所能及的工作做起，比如先帮助老师进行数据校对、数据录入等工作，熟悉老师课题后争取到科研现场实践锻炼的机会。制定自己的素质拓展计划时要充分考虑导师的资源，争取从导师科研课题里发掘自己的锻炼空间，结合导师的科研课题申报大学生创新性实验项目，可以大大提高自己的研究平台和能力锻炼的层次。学生还可以借助导师的人际关系网争取暑期实习实践的机会等等。当然，能够利用这些资源的重要前提还是要主动。5坚持做出成绩是动力 在选定素质拓展导师以后，要学会坚持和刻苦。要主动参加校“雄鹰杯”大学生课外科技学术作品竞赛等各项赛事，通过这些校级赛事的锻炼，争取参加全国和辽宁省的各项专业赛事。赛事获奖、在专业期刊上发表学术论文、通过自己的工作为导师课题做出贡献，都能极大的激发导师指导学生素质拓展的兴趣和动力。充分发挥聪明才智管理创新 组织创新11.团支部工作积极认真的动员及时审核认证材料组织有序的班团会按时向院系提交认证材料班级动员积极组织同学自主选择参与第二课堂素质拓展活动团支部认证收齐同学的素质拓展认证材料组织班团会，邀请院系素质拓展中心工作人员参加对每位同