小学校本课程教学计划_第1页
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文档简介

1、第 第 页小学校本课程教学计划依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学共同开发、实施的原那么，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特设制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、校本课程教学的基本原那么：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开

2、发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学时一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体聪慧。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。三、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、老师上课状况的检查。对同学上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查同学的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要着

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