文库摸版教师资格心理学常见考点一教育概述

1、 给人改变未来的力量四川教师资格心理学|常见考点一：教育心理学概述四川教师资格心理学|常见考点一：教育心理学概述1.教育心理学的研究对象：(1)广义：指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。包括：学校、家庭、社会。(2)狭义：专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2.学科性质：应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。3.研究内容：(1)学习与教学的要素学生：群体和个体差异，是研究的主要范畴教师：主导，制定教学计划、组织教学教学内容：教学计划、教学大纲、教科书教学媒体：载体教学环境：物质和社会(2)学习与教学的过程：学习过程教学过程评价/反思过程

2、4.教育心理学在实际应用中的作用：(1)帮助教师准确地了解问题。了解学生学习困难的原因；对教育现象形成新的科学认识。(2)为教学提供科学理论指导。为实际教学提供一般性的原则或技术；使教师工作符合教学心理及学习者学习心理，从而优化教学。(3)帮助教师预测并干预学生。可正确地分析、了解学生。可预测学生行为或方向，采取干预或预防措施，达到预期效果。(4)帮助教师结合教学进行研究。提供一般性的理论指导为教师参与教学研究提供可参照的丰富例证。5.教育心理学研究的基本方法：(1)观察法：直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化。(2)实验法：在控制条件下，以引起心理现象变化，来研究其对其他变量影响。

3、自然实验法实验室实验法。(3)调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让其自由表达其态度或意见。(4)个案研究法：收集单个被试资料，分析其心理特征。(5)教育经验总结法：对工作经验的总结。6.教育心理学在西方的发展历程：(1)初创时期(20世纪20年代以前)。代表人物：1868年，俄罗斯乌申斯基：人是教育的对象俄罗斯教育心理学的奠基人1877年，俄国卡普捷列夫：教育心理学最早以教育心理学命名的书籍1879年，德国卡特：在莱比锡大学首创心理学实验室将实验法引入心理学研究。1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学A、奠定了科学教育心理学发展的基础B、确立了西方教育心理学的名

4、称和体系。(2)发展时期(20世纪20年代至50年代末)。20C20年代，受“心理测量学”影响。主要受桑代克影响尚未成为一门具有独立理论体系的学科(3)成熟时期(20世纪60年代至70年代末)。作为一门具有独立理论体系的学科正在形成(4)完善时期(20世纪80年代以后)。代表：布鲁纳1994年，总结教育心理学十几年来的成果：主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究。我国第一本教育心理学教科书：廖世承(1924年)2014年教师招聘、资格证、入编考试免费下载史上最强教师资格，招聘资料合集免费下载，不看你会后悔的！（注：史上最强、最牛、最全，没有之一。）收集了2010-2014年网上大部分的教师

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