小学数学人教三年级上册万以内的加法和减法三位数加三位数不进位加法教学设计（许文秀）_第1页
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文档简介

1、笔算三位数加三位数（不进位） 主讲：许文秀教学内容教科书P3637例1、例2及做一做，完成教科书P3940“练习八”第1、3、8题。教学目标1.理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。2.经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。教学重点掌握万以内加法的竖式计算。教学难点理解不进位、一次进位加法的算理。教学准备课件。教学过程一、唤醒经验，导入新知识1.做一做。2.谈话导入。师：同学们，我们的国家物种丰富，有许多珍奇的动植物。你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示主

2、题图）引指导学生观察，并介绍自己所了解的知识。师：大家的知识面可真广！湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？（有）二、利用旧知识，探究新知识师：观察统计表，你能提出哪些数学问题？师：同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们主要来研究这个问题。1.尝试列式，独立解题。师：现在根据表格中的信息，谁能告诉我，我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？你会列式吗？师：请你用喜欢的方式计算出来，再一起交流各自的算法。2.交流算

3、法，表达算理。学生独立完成，然后交流算法，理解算理。指导学生重点交流竖式计算。3.梳理算理，积累笔算经验。师：想一想计算时应该注意什么。板书：相同数位对齐，从个位加起。师生共同完善解决问题的过程。三、知识应用，巩固算法1.完成教科书P37“做一做”。（1）让学生独立做题，然后小组互相交流，说一说是怎么计算的，注意在竖式计算时容易出错的地方相互订正。（2）分析错例。针对学生出现的错误，选择典型的进行评价。师：看看错在哪里，分析一下为什么会出现这样的错误。2.完成教科书P39“练习八”第1题。（1）请四名学生板演，其他学生在教科书上完成。（2）完成后交流算法，注意细节。3.完成教科书P39“练习八”第3题。学生独立完成，交流算法。四、全课小结，促进内化本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？板书设计三位数加三位数（不进位）我国湿地

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